探讨健康教育在肺炎护理过程中的应用体会.pdf

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1、心理卫生F家庭心理医生amiIYpsychoIogicaIdoctor2015年6月第6期力对护士工作的不利影响，合理调整科室人员配制，增加护士编制，合理排班和护士开展心理疏导和咨询辅导，收到了一定的成效。采用弹性排班制度[43o工作忙时增加人员减少压力，创造科室优良氛围，开展2．8提供继续教育的条件加强护士业务能力的培训，组织到大医院ICU参各种各样的科室活动，让护理人员有一个减压的机会。观学习，支持鼓励护士接受继续教育，并给予宽松的学习环境，从而减轻她们的2．2加强业务学习，提高业务素质护士长定期组织业务学习，业务查房，压力，护士所在组织给予有效支持，也有助于工作压力的减轻。选派责

2、任心强，专业思想稳定的护理人员进行专科进修，或参观考察，学习护理2．9增加对ICU护士的关心及理解对患者进行权利与义务的宣传教育，增新技术，举办护理知识竞赛，现场急救，护理知识有奖问答等，促进护理人员主加其对护士工作的理解和尊重，利用广播、电视、报纸、互联网等媒体对护士工动学习并激发护理人员的学习热情，提高业务水平。作加以宣传。改善ICU护士的工资及福利待遇，提高她们的社会地位，增强白2．3保持良好的心态面对各种压力的情况下，学习和运用积极应对策略，衣天使的自豪感。减少消极心理，提高心理适应能力是最为重要的方法。应用心理学知识进行平衡2．10创造良好的工作环境和条件ICU病房设施采用隔

3、音材料，各种仪器的调节，正确认识自身的应对能力和应对技巧，降低和减少消极情绪，保持良好的报警声设置要尽量柔和，将噪音控制在最低点。心态。3小结内科重症监护室工作是充满压力的工作，如果护士长期处于高压力2．4建立默契的医护关系作为重症监护室护理人员应该有敏捷、灵活的头中，会影响护士的身心健康，导致工作疲惫感，从而影响护理质量。因此，护士脑，还要有正确的判断力及观察力，作为医生的助手，在最短的时间内完成最成的心理压力必须靠自己来调节，护士应不断学习，提高自身素质，加强业务学习，功的抢救，需要医生和护士配合默契，首先应尊重医生，认真执行医嘱，还要有注重培养自身对挫折的承受能力，加强心理卫生知

4、识的学习，保持平和乐观的精熟练的操作技术，业务知识。神状态，使自己在身心健康中愉快的工作、学习和生活。2．5应该增加ICU人员的编制给予人力资源的倾斜，适当增加ICU的护士参考文献人数，减轻工作负担。另外，管理部门在考虑给ICU等压力源较多的科室配备[1]刘玉馥，周莉．护士压力研究进展．国外医学·护理学分册，1998，17(1)：3专业人员时，应把具有较强应激能力作为首要条件之一。调整在ICU工作时间[2]赵芹芹，刘华平重症监护护理人力资源配置方法的研究进展．中华护理管较长的护士到普通病房，让她们的心理、生理机制得到调整和恢复。理，2007，4．2．6合理安排工作和休息时间在解决人员编

5、制基础上试行弹性排班。节假[3】周勇霞，邓向红，李玉燕，等．弹性排班与ICU护士心理健康的相关探讨．护理学13及病人较少时可安排轮休或组织人员集体参加丰富多彩的娱乐活动，保证她们杂志，2004，19(21)：43．充足的休息和睡眠。采取自我身心放松，缓解工作压力。如进行深呼吸训练、放[4]戴琴，王开发．护士工作压力源与心理健康水平的关系研究．解放军护理杂松训练，看轻松愉快的节目及游览大自然的美丽景色。还可大吃一顿，听音乐，志，2002，19(3)：14-l6．找人倾诉或讨论。f5]李小妹，刘彦君．护士工作压力源及工作疲惫感的调查研究．中华护理杂2．7提高ICU护士的适应能力定期组织护士

6、学习心理学健康知识或对护士志，2000，35(11)：645—649．进行心理指导，使其学会压力的应对技巧。孙欣等开展院内心理指导站，对全院探讨健康教育在肺炎护理过程中的应用体会陶嘉(昆明市官渡区吴井街道社区卫生服务中心云南昆明650200)摘要：目的：探讨健康教育在肺炎患者护理过程中的应用效果。方法：回顾分析从2011年1O月到2013年9月来我n6"~-行肺炎活疗的150名患者，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组，对照组采用常规的护理方法，观察组在常规的护理方法之上增加了健康教育，通过问卷调查的形式对比两组患者疾病相关知识的掌握情况和护理满意程度进行对比。结果：观察组的满意程度

7、明显优于对照组，差异具有统计学意义(P