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时间:2020-05-20
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1、2015年第8期青年时代YOUTHTIMES·基石出教育·探索网络环境下的中学英语教学陶友天安徽省阜南县公桥乡唐林学校安徽阜阳236015摘要:随着我国教育改革的不断推进,各种新方法、新思路开始应用在中学英语教学中,使中学英语教学的有效性得到提升。现阶段,计算机与网络技术的发展给中学英语教学带来了积极影响,英语教师应善于利用网络环境给学生、教学带来的改变,使互联网成为课堂教学的有力工具。在本文中,我们将主要对网络环境下中学英语教学的新途径和方法进行分析。关键词:计算机网络技术;中学英语教学;途径;方法网络环境下给中学英语教学带来了很多
2、积极的思考,不能按照教学目标来实施教学,导致了教与学信息的不对称。仅能够使英语教学资源得到保障,还能够有效提升学生的学而在网络环境下,教师可以采用多种途径与学生进行沟通,习兴趣,促进个性化学习。在这个背景下,英语教师的专业促进相互之间的理解和交流,网络学习活动小组、微博、微素质也面临着更高的挑战,因此我们应对网络环境下的英语信、电子邮箱都可以作为师生交流的媒介。例如,教师可以教学方法进行思考,让计算机网络技术成为辅助英语教学的“美国美食TheUnitedStatesfood”为主题,与学生们进行优秀工具。网络讨论,共同讨论自己喜欢的美
3、国食物,并且讨论与其相一、创建教学情境‘关的文化、文章、人物等。马克吐温的小说《百万英镑The英语学习不是单纯对单词、语法的掌握和使用,而是MillionPoundNote》中就描述了几种很经典的美国食物,如应将英语与社会文化背景相结合,从而用知识点号隋境相融牛排Thesteak、披萨pizza、果汁Fruitjuice、冰激凌Icecream合,提高学生们的英语实际应用能力。因此,在实际教学过等食物。通过这种师生互动的方法,不仅能让教师掌握学生程中,教师可以利用计算机网络技术来为学生们创建场景,的性格特点,还能让学生在愉快、轻松的氛
4、围中学习到更多让学生在场景中体验国外的文化与历史,并提出问题,让学的英语知识,感受英语的魅力。生们掌握用英语解决问题的能力。例如,教师可以以“模拟四、在教学中加入游戏美国签证面试”为题,搜集与美国签证过程有关的话题、视游戏教学是打破师生间的壁垒,加强师生互动,营造频、文章,让学生自行通过网络寻找问题和答案,进行研究课堂氛围的重要途径,因此在利用计算机网络技术进行英和思考,并在课堂上模拟美国签证的场景,教师提一些与美语教学的过程中,可以利用多媒体来编制一些单词游戏,国签证有关的问题,由学生来进行回答,利用对话的形式来让教师与学生在游戏的
5、过程中学习单词、记住单词、学会让学生了解美国签证的过程,并且激起学生对英语学习的兴使用单词。教师可以用多媒体编制表格,进行Crossword奋感,从而产生主动学习的动力。Puzzle游戏,让学生根据提示和字母之间的联系,来猜测单二、在教学中加入探究式教学法词。教师可以用flash动画来制作游戏,让学生根据教师设定探究式教学是指学生在学习概念和原理时,教师只是给的提示来猜测单词,例如,thesharpofpeach对应的单词是他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、hean;akindofanimalwhichlikespe
6、oplemostly对应的单词思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应是monkey;thefirstseasonofayear对应的单词是spring;In的原理和结论的一种方法。传统的英语教学一般都是教师springwealwaysplantmanys对应的单词是tree等。通过这些讲,学生听,学生处于被动学习的状态,而网络环境给学生英语单词小游戏,能够让学生产生成就感,也渴望用更多的以主动学习的空间,让学生可以自由获取英语学习资源,为单词来“过关”,使中学英语教学事半功倍。探究式教学奠定了良好的基础。在教师为学生提出
7、了主题之五、结语后,学生就可以带着明确的目的,在网络上进行浏览,从在综上所述,在网络环境下,中学英语教学呈现出新的面线虚拟图书馆、校园平台资源等处获取与主题相关的资料,貌,因此教师应顺应时代发展,将计算机网络技术引入到英并且进行自我思考和信息整合,使学生对英语学习产生兴语教学中,使教学有效性和趣味性得到提升,为学生创造更趣,并且能够有进一步学习的欲望。不过,网络资源信息嘈加轻松、高效的英语课堂。杂,教师要对学生的选择进行适当的指引,使学生能在较快的时间内区别有效信息和无用的信息,从而更深刻地获取、参考文献:甄选所需要的信息。在这个过程
8、中,学生的英语阅读量得到[1]丁丽红.课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式研究[D].陕西增加,并且掌握了快速阅读和理解的能力,使学生的英语水师范大学,2006.平得到不同程度的提高。[2】刘怡嘉.网络环境下的中学英语
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