提高学生学习英语兴趣的策略研究.pdf

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1、教育研究一1谤提高学生学习英语兴趣的策略研究曹巍李茹学习兴趣对于英语教学的必要性分没有丝毫的兴趣'-I_·析利用先进的教学设备，如多媒体．创设参与规则，面向全学习兴趣是指某学习主体对学习特定内容体学生。实施分组团队教学，让他们由好带差．互相鼓励、互的一种相对主动性的感情意向与持续境况兴趣对人类渴求相促进．这是贯彻落实主体教学的重要措施更多的知识与技能、挖掘深层次的潜力有着极大的推动作4．精心设疑、质疑可培养学生学习的兴趣。正常情况下．用．其略带某种程度的感性色彩．是拓展学生心境的一把金若学生对某现象觉得奇怪，不明晰究竟是何原因．就会产生

2、钥匙很强的探索欲与求知欲．从而全身心地投人到学习中去精在现今的英语教学中．若想使讲授的知识与技能被学生心设计的课堂提问可能将学生的思维状态带到陕速发展有效地吸收．多种方法激发学生的学习兴趣才是硬道理这区”．激起学生的思维兴趣。如在“SpeakingI'mTiredofLiv—就需要教师要精准地掌握学生的心理特征．巧妙地把学生感ingintheCitv”中可设置一个小问题．类似于教师本人也不愿兴趣的东西纳入到教学中．改进教学模式与方法．做到有的意生活在城市里，但又不得不生活在城市里；在“Speaking放矢教师要善于设立情境．与社会实际相

3、结合．让学生有广DifferentOpinionsAboutWomen”可以提出男女平等．还要保阔的发展空间．从而提高英语教学的效果护妇女儿童．其根源是什么?学生肯定想知道为什么，从而提高学生的学习兴趣二在英语教学中．务必有科学的师生角色的定5．课堂教学应多样化．这样才能保证学生学习兴趣的持位续性。不论学生的年龄特点和教材内容如何．若课堂教学保英语教学是学生在教师指引下完成的，通过听、说、读、持单一形式．就会使学生感到非常枯燥乏味．不但不可能激写等基本训练．是获得英语基础知识、基本技能和相关工作发学生的微小的学习兴趣．甚至会使学生厌学。

4、因此，教师有能力的主要途径教师要努力改进教学方法．增加课堂上语必要实施差别化的教法，使课堂教学形式变得多样化。如：采言实践的广度、密度和深度，提高教学质量。取游戏式、竞赛式、讨论式等。大大调动学生的学习积极性与学生的主体作用务必在教学中体现出来．使他们树立信主动性。心．提高兴趣．改进方法教师的指导作用主要在于组织好课(1)游戏式：英语教师在课堂教学中可酌情安排一定量内外各种活动和指导学生学习英语的方法．为他们选材、解的小游戏．既能让学生活动，也能活跃教学氛围．改善学生情疑．使他们具有良好的学习习惯与较高的自学能力．能够保绪．使学生在乐不

5、知倦中学到知识。持基本的学习积极性。因此．教师不仅要提高自己的英语素(2)竞赛式：正常情况下，学生都具有一定的好奇心，竞养．还要提高教学理论水平．在教学中要善于根据学生的生赛能强烈地刺激学习的紧迫感与使命感。教师在教学时应有理和心理发展以及英语学习的规律．采用有效的教学方法限度地开展多种形式的竞赛以调控学生的兴趣．也能够让知教师要面向全体学生．因材施教识的传授与获得变得非常有趣．实现学生在竞赛中学习的目三提升学生课堂学习英语兴趣的策略的。1．创设问题情境可激发学生学习的兴趣“好奇”是每个(3)讨论式：教师可以根据教学内容设定讨论的话题，

6、并人都具有的天赋．兴趣是一位好老师创设有效的问题情境要求学生分组讨论．各组代表提交一份讨论结果．并与其他能够激活学生的内心关注意识．从而调动学生思维的主动性学生交流．教师进行适度的点评．这种方法最能调动学生的与积极性．促使学生善学并乐学例如在“SpeakingWhat's参与性但是英语口语交流成了该方法的主要绊脚石．教师NewinE1ectronics?”中可设置两幅图．一幅是常见的计算机．可以不过分地纠正学生的语法错误．只要表达的意思能够让另一幅是超市收银台用的扫描枪．让学生对电子科技产生浓其他学生听懂即可若长期坚持此法．学生的口语交

7、流能力厚的探究兴趣．谈一谈、议一议，既评析现在的科技，也可畅必定大大提高．但教师必须给每个学生发言机会．并适度表想未来的科技．提升课堂的气氛．激发学生学习有关知识的扬。强烈愿望。四积极开展课外活动课堂．将英语教学渗透到2．学习兴趣的培养在一定程度上依赖融洽的师生关系教每个学生的生活中师教学成功的关键因素之一就是融洽的师生关系．建立一个课外活动也是一种重要的教学辅助手段．一定程度上有和谐融洽的师生关系就显得非常重要．只有这样学生才能够利于学生提升学习兴趣、增长知识、扩大视野、开发个性与智学得愉快如何形成良好的师生关系．大致可以从以下几点力

8、、培养综合能力。有组织、有目的地展开多种课外活动，能出发：一是务必尊重学生。师生关系的首要问题是两者地位使学生活泼、生动、自主地学习。课外活动的内容与形式应丰关系的问题，在这里，教师切不可高高在上，让学生敬