浅谈备课之教法,.doc

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1、浅谈备课之备教法，备课是每位教师必须完成的教学活动之一，传统的备课内容主要含备学生、备内容、备教法，备学法等内容，请结合所教授课程，谈谈如何在备课环节体现职业教育的特色以提高教学的有效性？如何做好课后备课？首先，在职业教育中，学生是教育的主体，学习专业是学生最大的需求，也是职业教育的重点，能否在教学中提高教学的有效性，确实是老师们备课时需要认真思考的问题。就拿备学生、备内容来说吧，绝大多数学生是冲着专业而来的，若不是因某种原因的话，他们也喜欢上普高，就是成绩没考好，只好报读职业学校，在报读职业学校是，选择的就是自己喜欢的专业，针对学生的认真劲

2、和求知欲，老师在备课的时候，就应该有所作为的结合社会工作的实际，改善课本上的枯燥乏味的理论知识的教学方法，改行一套理论结合实际的寓教于乐的教学方法，在课堂上让学生学有所成、学有所用、学有所长。在职业教育中，大多数专业都是实践操作课，动手能力需要较多，在这一点上，我们在备课时就应该认真考虑进去，从而有的放矢的进行教学。其次，在教学上备教法，也是很重要的。就拿我所教学的幼教专业的美工课，在教学手工教学的过程中，往往因为学生的视线看不清楚很多教师示范的细节，而嚷嚷大叫，有些冲动的学生就冲到讲台前近距离的看教师的示范动作，更是严重的影响了其他同学的学

3、习，这种全然不顾其他同学的情况，怎么办？一不能责怪冲动的学生，而打击了学生的学习积极性，有不能没有课堂秩序，在没有更好的方法的情况下，这时的备教法就显得很重要了。我在教学中总结出一套行之有效的教法：在教学中教师先展示一遍手工的制作过程，激发了学生的学习热情后，告诉学生既要保持课堂秩序，又要让每一位同学都能掌握手工制作技法，先在每一小组的前排和后排请一位学生上讲台，一共八位（正常的班级布置都是八小组、四大组，而且每次不同的课程，都变换邀请同学，以示公允免被说成有私心）围在讲台前，（因为确实近距离看得更清楚手工部分的细节）由教师示范手工制作的重点

4、和难点，待八位学生掌握了制作的技巧后，回到座位由他们成为小老师，而示范今天课程的手工教学制作，教师只要在课堂巡视指导局部问题。这样，既维持了课堂教学，又节约的教学时间，不至于一堂课下来，还没有几位学生掌握好教学内容。另外一方面，也培养了学生互相学习，互相帮助的好习惯。至于如何做好课后备课，我想，这也是一种教学反思的一个环节。这也是教学中很重要的内容，作为一名教师，不能上完课就不理会教学过程中出现的问题，当然，这里的问题是指有好有坏的教学总结，好的问题继续进行，将之发扬踔厉；坏的问题一定要找到根源，找到解决问题的办法，或者变通办法，让我们的教学

5、更符合学生的特点，更加符合我们职业教育的特色，俗话说，有则改之，无则加冕，只要能及时做到课后备课，何愁学生不喜欢上你不爱上你的课呢！