山东省阳信县第一实验学校八年级物理上册 3.1 温度学案（无答案）（新版）新人教版.doc

《山东省阳信县第一实验学校八年级物理上册 3.1 温度学案（无答案）（新版）新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3.1温度学案学生姓名班级小组组学习目标1、温度的概念；摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；2、了解生活中常见的温度；液体温度计的原理、种类；3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数；4、知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；5、能从温度计上正确读数完善提高学习重难点重点：温度的概念和温度计的使用难点：通过学生活动，是学生掌握温度计的使用完善提高预习案1、温度是表示的物理量；2、液体温度计是利用的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是、、。3、常用的表示温度的方法是。温度计上有一个字母℃，表示的是。4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度

2、，温度规定为100摄氏度。分成100等分，每一等分叫，写作。5、在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的；1、体温计的量程℃、分度值℃，6、体温计在读数时，(填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有；7、体温计在每次使用前，都要用力的；其它温度计(“能”或“不能”)甩。完善提高探究案1、凭感觉判断物体温度是的，要准确地判断和测量温度，就要用。2、演示课本47页想想做做(1)液体温度计是根据的规律制成的；（2）实验室温度计里面的液体是，体温计的玻璃泡中的液体是，寒暑表中的液体是。3、摄氏温度规定：5、37℃读作；—4.7读作或6、阅读课本48页的小资料

3、，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。7、观察课本49页的实验，探究温度计的使用：将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法：使用前要搞清：使用中的注意事项：①②③8、待测温度过高或过低，结果会怎样？9、体温计的构造独特之处是什么？这样设计的目的是什么？10、想让体温计的示数下降唯一的做法怎么做？11、温度计的结构完善提高达标案1．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275℃应读作_______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。2．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35℃~

4、42℃，乙温度计的测量范围是-30℃~50℃，丙温度计的测量范围是-20℃~105℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。3．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。A.选取适当的温度计；B.估计被测物体的温度；C.使温度计和被测物体接触几分钟；D.观察温度计的读数；E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是：___________________________________4、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温

5、度计的位置如图1所示，其中正确的是　　。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是　　　℃，水的温度是　　　℃。A图1BCD图23020℃甲　乙3040℃5．下图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。A：___________________________________________________B：___________________________________________________C：_______________________________________________

6、____D：___________________________________________________完善提高拓展案1、思考除了体温计可以离开被测物体读数，其它的温度计可以吗？为什么？2、一个护士拿着一个示数是38.5℃的体温计去测一个正常人的体温示数会怎样变化？去测一个发烧到40℃的人呢？3、下图1是一些物质的凝固点和沸点,根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是()A.酒精温度计B.乙醚温度计C.水温度计D.水银温度计完善提高学后反思收获或进步：困惑或希望：教学过程中应该充分发挥学生的观察能力，通过观察课本的图独立总结出使用温度计时注意事项，在体温计的构造上

7、采取引导的方式让学生认识。