班主任工作总结会发言稿（通用）.doc

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1、班主任工作总结会发言稿班主任工作总结会议声明《做学生成长的引路人》每位老师：大家好！作为一名班主任，我的时间和经验都很短暂。这里的老师有自己独特的管理方法和管理经验，值得学习。今天，自从我担任806班的班级老师以来，我会和你谈谈具体的做法。我希望在座的老师能给我宝贵的建议。现在让我谈谈我的806班老师的工作实践：一是道德教育工作我在这堂课上的思想教育工作基于以下几点：1。如何教会学生如何表现;（如何成为一个人是教育的基础，要求学生要道德，理想，文明，诚实，守信，乐于助人，积极进取，尊重老年人，爱护年轻人，尊重父母。）2。教学生如何生

2、活;（要求学生从小事做起，从零开始，从个人卫生，个人理财，饮食等方面入手，逐步培养学生的独立生活能力。）3。教学生如何学习。（培养学生自主学习，创新，引导学生的学习方法和研究方法，鼓励学生自主学习，积极探索和创新。）二，班级管理加强班级管理，培养优秀的学习风格，课堂风格，加深对学生的理解。一方面，4/4通过各种方式，引导学生进行自我教育，使学生在自我意识的基础上培养进取精神，逐步形成良好的思想和行为素质。一方面，我有效利用班级会议开展一些特殊活动。例如：生活教育，意志教育，学习经验交流，辩论，习惯，教育等。这些活动极大地促进了良好的

3、学习风格和课堂形成。一方面，我为这一类的具体情况制定了一套规则。学校学生的日常行为规范有明确的规则。如：修饰，遵守课堂纪律，写早班时间，分学习小组等。使用定量系统，每周选择文明组（当游戏结束时，哪组接收最红旗），日常值班干部负责登记和选拔。学生可以自由查看报名表。一方面，培养一名称职的助手。如：根据学生的优秀学生，民主选举，学习小组代表，学习小组组长，班长，学习委员会，纪律委员会成员。学生民主讨论和班干部建立班级讨论管理制度：如座位轮换制度2，卫生工作责任制3，读者自愿制早读4，课外学习小组自愿制5，班级干价制6，月刊班干部会面一次

4、，总结了本月的工作。三是已故学生的改造工作在这方面，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，彻底调查调查的底部，找出他们为什么成为贫困学生，并根据他们的才能教他们。他们以诚意对待彼此，并且始终互相帮助，真正做好自己的工作。亲密和值得信赖的朋友，加强对未来学生的心理咨询，帮助他们消除或缓解各种心理问题，让他们实现自己的价值。但是，我觉得依靠这些做法是不够的。为了对待某些学生，我们必须同时做到“软和硬”，并结合“内心，诚意，宽容，耐心，同情，关怀和内心”。做一个有效的课程。4/4这堂课在班上很好，但学生的问题还是很多。在课堂上，有近10

5、个人不认真，顽皮，经常挑起学生。如：男学生有闵佳，易灿，文生，泽琴，王灿，邱鹏等，女学生也有一两个不爱学习，好玩的。提到一些案例，比如Canwang，他是转学生。当他第一次来到这堂课时，表现得非常糟糕，所以我经常与他交流并完成他的思想工作。同时，与父母联系并相互合作。但是，由于他自己的性格关系和学生相处不愉快，存在一些小矛盾，会有打架。为了回应他的情况，我仍然认真地与他沟通。我鼓励他挖掘更多他的闪亮点。我发现他的阅读水平很好。他经常邀请他阅读班上的文字。很长一段时间，我也很喜欢上课，而且课堂上的表现也更好。现在他不再爱造成麻烦，成为

6、一个安静的学生，虽然他的成就仍然没有太大进步，但现在他不再是前者了。但是，我仍然不敢轻视他，我必须继续观察。如：一位女同学杨美丽，上学期初在学校表现不错，愿意为班级做好事，作为班上的劳工委员会，劳动严肃认真，不怕肮脏而不是害怕累。遗憾的是，学期的后半部分已完全改变，并且有一种恶心学习的现象。它也准备辍学上班，整个班级都很混乱。为了回应她的情况，首先，我与父母联系，了解家中的情况，经过大量调查，我了解到她为什么要辍学。所以，我多次与她交谈并开始使用“软”教育（即谈论说服教育），但她特别尴尬，所以我接受了“艰苦”的教育。下午，班上的几名

7、女学生来请我休假，因为原因是要送梅丽。结果，我不被允许离开，并要求他们给我的办公室打电话给梅利。这一次，她哭了，放弃了辍学的念头。但从那时起，她在学校的日常课程心不在焉，一直持续到学期结束。4/4我这个学期没有报名参加注册，所以我发现她的父亲和她父亲的谈话让我更了解她。我多次打电话给她找她，并一直建议她去上学。最后，她被我的诚意所感动。回到学校上课，在学期开始时，她似乎仍然厌倦了学习。但我仍然耐心地与她沟通，更多地鼓励她，并组织班级互相帮助。目前，有些事情有所改善。不久前她给我写了一封信，我了解到她逐渐对学习感兴趣。她的教育工作需要

8、继续。另一个案例是最麻烦的。闵嘉在课堂上的表现相对低调，但却出乎意料。他是一个优秀的班级，良好的纪律，良好的后卫，良好的防守，强大的，良好的斗争，吝啬的等等。每次他遇到麻烦，他都有自己的份额，有时父亲也不能接受他。对于像他这样的学生来