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时间:2020-05-15
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1、“三疑三探”新授课教学流程一、设疑自探1、围绕教学目标,创设问题情景。2、引导学生提出问题,师生归纳整理,形成自探提纲。3、学生独立探究,解决问题。二、解疑合探(一)小组合探1、围绕自探提纲,小组内讨论自探中未解决的问题,或交流自探心得。2、教师出示展示和评价分工,各小组按分工做好准备。(二)全班合探1、各小组按分工进行展示和评价。2、教师针对学生展示与评价情况,进行必要的点拨或精讲。三、质疑再探学生根据本节内容,提出新的更高层次的疑难问题,由其他学生共同解决。学生难以解决的问题,教师点拨或亲自解答。四、
2、运用拓展1、学生自主编题。2、组内展示,择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练,可由编题者评价答题情况,或讲解编题意图。3、根据学生编题情况,教师进行必要的补充。4、教师引导学生进行反思与总结;学科班长评价本节活动情况。
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