小学英语复习计划范文.doc

《小学英语复习计划范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学英语复习计划范文　　小学英语复习计划范文　　在复习中我们要注意教学的有效性，要求教学方法新颖，独特，抓实。如透过采用“单词——句型——情景”的复习模式，学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导学生的语言交际，从而实现“记牢——用活”。　　一、复习对象分析　　经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业

2、时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照顾。　　二、复习资料与目标：　　透过复习，期望学生能达成以下的学习目标：　　知识与技能　　1.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。　　2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。　　3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。　　4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的资料，能做出正确的决定和选

3、取。　　兴趣与态度　　继续持续对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮忙下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。　　三、复习措施　　1.认真学习教育教学改革的新理念，透过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。　　2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习用心性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。　　3.注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视

4、觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。　　4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生用心投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。　　5.对教学的状况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学的实际状况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。　　小学英语复习计划范文　　素质教育改革以来，课时少，资料多，一学期下来随之问题也多了，主要表此刻：学生基础普遍较差，学习习

5、惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个十分个性的学生。针对目前现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学资料。　　一、全面复习抓基础，帮忙学生全面地系统地复习所学过的知识。　　(一)过好单词关。　　1、按词性归类复习单词。　　2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。　　3、按词汇表复习单词。　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面能够做好充分准备

6、，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。　　(二)过好词组关。　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一齐复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。　　(三)过好句子关。　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。　　3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样

7、生动搞笑。　　(四)过好阅读关。　　阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好《金钥匙》这本书，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学资料，提高学生整体运用知识的潜力。　　二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合潜力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组

8、、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的潜力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。　　三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习用心性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选取适宜的资料，把资料和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，