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时间:2020-05-13
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1、其他论文之学生流失原因分析及预防 随着国家对义务教育的不断投入,学生的学杂费免除了,学生的教材免费了,学校基本不存在因为生活困难而上不起学的学生,可是每年却都有一些学生离开校园,成为社会上无所事事的闲散人员。是什么原因,让这花一般的“生命”过早的凋零在人生朝阳初生的时刻?作为班级的组织者,学生知识品质的传导者,家长和课任教师的纽带、学生的知心朋友,我在思考并反省,怎样让学生留在校园? 首先要“把脉”,明确原因才能对症下药 1、自身的失望和无奈。 学生的底子差,而且缺乏学习的毅力,才来学校热情很高。可是一段时间过后,就出现倦怠情绪。而且通过学校的第一次考试排名
2、,认识自己很差,因而丧失学习的信心。同时任课老师为了提高学生的成绩,不得不“各显神通”,有“激励法”也有“激将法”,甚至“恶补发”想以此促进成绩差的学生能有大的提高。但往往适得其反,这不仅起不了效果,反而加重了他们当中一些学生的心理负担,使原来底子较差的学生,承受不了精神上和作业负担的压力,因而厌学情绪更严重。我们班级的李某就是如此,他学习底子差,经过考试后发现自己很差,就失去学习的信心,感觉自己没有希望,就是努力也考不上高中,所以思想就动摇。 2、、同伴的刺激和诱惑。 一些学生接触不良少年,产生相互不良影响,认为读书辛苦,因而羡慕人家“自由自在”的生活。因而想
3、辍学。 3、老师冷淡和歧视。 由于这样和那样的原因,自己上课不专心听讲,还扰乱课堂纪律,作业不会做,成绩总是拖班级后腿等等。一般情况下,老师不把我放在眼里,遇到评讲练习考卷,我就成了反面例子。课堂上只要我稍有风吹草动,我就成了老师提醒同学们注意力集中的万金油。在学校没有读书的乐趣,没有老师的温暖,在校如坐牢。因而想辍学。 4、同学的嘲笑和欺凌。 当老师表扬那些成绩优秀的、为班级老师增光的同学的时候,他们洋洋得意,乐不可支。我们只有羡慕的份;当我们考了倒数、出了乱子受老师批评的时候,他们有的是异样的目光,奚落的言语。有时候还被凶狠强蛮的同学,强讨悪要,威逼利诱
4、,更是苦不堪言。向老师告状,怕再遭报复。唉!不读了,不就没这个烦恼了吗?因而想辍学。 有这些想法的同学,说明他们的思想已经滑到了辍学的边缘。现在他们想辍学,又有点留恋学校,想把期末最后这几周混到底,至于下学期究竟读不读书,到时候看情况再说。因而在学校的表现也与往常不一般。 其次“问诊和观察”警觉流失前的异常表现,防患于未然 课堂表现与以往不一样。上课喜欢迟到,有时还旷课去做其他的事情;课前的准备总是不充分,老要别人提醒要上什么课,要做什么事;听课时,目光是散的,课堂上比以前更加容易走神。老师讲课或者强调纪律,他总是满不在乎的样子。平时比较调皮的同学有意搞点闹剧
5、,出出风头,博得大家一笑,甚至故意找老师的茬,让老师难堪。平时比较内向的同学,这阶段更加内向。不举手、不发言,或者在课堂上做点别的什么手工。即是老师点他发言,他也只是淡淡地说一声“不知道”。 2、作业练习与以往不一样。 不交作业或者敷衍了事。课堂上没有用心听讲,作业肯定有难度。于是他们或者不交作业,或者抄袭他人作业交差,或者请人代笔。要是自己亲笔书写,自己一定会很潦草,拖泥带水的。我班的林某就是这样经常不完成作业,理由是不会或者忘记了。 3、同学交往与以往不一样。 老实的同学这几周总是郁郁寡欢,言语稀少。别的同学结伴而行,搂肩搭背,说说笑笑,逗来蹦去;而他们
6、多数是独来独往,低头含胸,慢步轻移。滑稽的同学刚好相反。近几周显得特别欢快轻松,或与同学过分亲热:赠送物件,留言感怀;校园漫步,卿卿我我。有的公开给异性同学写情书,巴不得制造绯闻。或寻找机会报复以前有过节的同学,寻衅滋事,挑起事端。 最后“下药”,治病救人,避免流失。可以采用中西医疗法同时进行。 1、细心观察,及早发现苗头,准确把脉心病 留心观察、细心观察学生的言行举止,及早发现少数学生的辍学苗头,深入实际调查了解,准确把握他们要辍学的原因,还要及时与各任课老师交换意见,注意在课堂上表现厌学和有辍学苗头的学生,与任课老师密切配合,不要以一次考试成绩的优劣看待学
7、生,而应该从德、智、体各方面努力发现他们的优点,加以勉励,促进学生素质的全面提高。 2、真诚交流,针对实际情况,耐心疏导思想。 学生想辍学,是心病。俗话说,心病还要心药医。全班老师会根据学生的实际情况,与这个学生交心谈心。学生对学习信心不足,老师会给学生真诚地鼓励;受同伴诱惑想辍学,老师会对他们进行前途理想教育;是老师因为自己教育教学方法不当,对他造成伤害,老师要拿下面皮观念向学生真诚地道歉,并且及时改正教育教学方法;因为受了同学欺侮想辍学的,老师总是牵头搭线,缓和同学之间的紧张局势,让他们和睦相处,和谐共处;对于单亲、无亲的孩子更要多关心,及时疏导心结。
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