现代文阅读达技巧术语归纳.doc

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1、现代文阅读表达技巧术语归纳一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现生活，不受时间空间限制，反映现实比较灵活自由。二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

2、三、描写手法描写方法：多角度描写、动静结合，远近结合，点面结合，视听结合，正侧结合，人物描写（动作、语言、心理、神态、肖像、服饰描写、细节描写、矛盾冲突）（一）人物描写角度：正面描写、侧面描写。正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。人物描写：肖像、动作描写、心理描写，更好展现人物的内心世界、性格特征。对话、心理、细节描写，刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。（二）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉；仰视、俯瞰、远眺。1.描写景物的方法：动静结合（以动写静、以声衬静、化静为动；2.概括与具体相结合、由远到近（由近到远

3、、高低等；3.虚实结合，虚实相济，联想想象；远近结合，由远及近，由近及远；4.视听结合（有表现为视觉、听觉或者触觉的各种感官的词语）5.由点到面；6.以乐景衬哀情（反衬），以哀景衬哀情（衬托）；7.容情于景，情景交融；8.借景抒情，以景结情，景中含情；9.绘声绘色（由表现为声音和色彩的词语，与色彩绚丽相对应的是白描手法）10.昔盛今衰，今昔对比，物是人非，时过境迁，叹古伤今，抚今追昔；11.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物性格形象。环境包括自然环境和社会环境。12.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。总

4、体来说，自然环境描写有以下一些作用：①交代故事发生的节令、时间。②推动故事情节发展。③渲染环境气氛。④烘托人物形象。⑤表达作者某种情感。四、抒情方法（一）直接抒情（直抒胸臆）这是直接对有关人物、事件、场景和环境表明爱憎喜怒态度的抒情方式。如唐代女诗人陈玉兰的《寄夫》一诗，写得率意真诚，叫人怦然心动：夫戍边关妾在关，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？全诗以第一人称（妾）内心独白的形式来表现妻子对丈夫的思念和牵挂，首句念夫远隔天涯，次句忧夫边关苦寒，复次寄衣和泪修书，最后悬想寄衣到否。四句细腻逼真、层次井然的心理描写直截了当地揭示出夫妻之间刻骨铭心、体贴入微的恩爱深情。（二

5、）间接抒情（托物言志借景抒情融情于景情景交融以景结情渲染烘托）1.借景抒情（触景生情）。即诗人把自己所要抒发的感情，表达的思想寄寓在景物当中，通过描写景物（声光色态、动静虚实）来抒发。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗无一字说惜别，无一字说伤心，但伤怀惜别之情悠悠不尽，随水长流。这类借景抒情的诗作中有一类“触景生情”的，特别富有情趣。王昌龄的《闺怨》即为代表作品。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”诗歌描写一位闺中少妇，被一个明媚的春日哄动了藏蛰一冬的热情，把自己打扮得漂漂亮亮的登上楼头，忽然看见路头的青青杨柳，心里产生了微妙的情感变化：在这样明媚的

6、春天，自己竟然独守空闺，与丈夫天各一方，更恐怖的是，她发生了这样的疑问——我的青春是不是和这杨柳一样黄了又青呢？早知如此，当初又何必让丈夫从军边塞，想立功封侯呢？青青杨柳惊动了少妇久蛰于心的幽怨相思。3.叙事抒情。有些诗歌选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首诗通篇叙事，首句写在洛阳城里又见秋风，引起游子对家乡亲人的思念；次句写想写家书，而思绪万千，不知从何说起，这两句比较平淡。三、四两句抓住一个细节，化庸常为神奇：行人（送信之人）要走之际，诗人似乎又想

7、起什么内容忘记写入信中，只好拆开信封再检杳一遍。羁旅之人对家乡，对亲人那种无限牵挂的微妙心理，正是通过这一看似平常的生活细节活脱脱地表现出来了。王维的《杂诗》（其二）的叙事更富有原汁原味的生活气息：“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？”诗人用白描手法记录了一次对话（应该就是诗人对来客的问话）：“您从我家乡来，应该知道家乡的事吧？您来的时候，我家窗前的那株寒梅可曾开了花？”诗人不直说思念，而我们分明感受到了诗人对家乡强烈的思念——诗人对家乡的景