语文（心得）之“以学为主，当堂达标”教学实践反思.doc

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1、语文论文之“以学为主，当堂达标”教学实践反思《童趣》一课设计  珲春市第三中学  杜宏伟文言文的教学是我们课堂教学的一个难点，枯燥无味的讲解往往让学生失去了学习的兴趣，尤其是刚入中学的一年级学生，对文言文更是陌生，怎样调动学生学习的兴趣，培养学生自主学习，并完成当堂达标的任务呢？两堂不同的教学设计给我的启示很大，也让我对以往的教学有了新的认识。我教学三班和四班的语文课，四班学生认真，纪律较好，我采用以往的教学设计，即中考模式的授课，就是先介绍文学常识，在朗读，在解决词语积累，最后理解内容。课中，课上我讲

2、解的较多，学生认真笔记，积极性不高，讨论也流于形式，学生的参与度也不高。由于课堂的时间不够，我检测也没有进行，反而放到了课下，学习的效率不高。针对这种状况，我调整了教学思路。三班的学生，学习状态不好，而且上课不爱发言，因为纪律问题，总批评学生的缘故吧。这样的学情，我很担忧他们能不能完成我的要求。因为文章没有让预习过。下面是教学设计：一、看书自学（默读），重点是文下注解，读熟课文（朗读），时间20分钟注意下列句子的朗读节奏（1）见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。  　　（2）私／拟作／群鹤

3、舞于空中。  　　（3）心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。  　　（4）昂首／观之，项／为之强。  　　（5）作／青云白鹤／观。  　　（6）果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。  　　（7）蹲其身，使／与台齐。  　　（8）见／二虫斗草间。  　　（9）盖/一癞蛤蟆。二、做下面自学检测（15分钟，做完后，小组合作学习可互相讨论订正。）1．文学(文体)常识背记知识清单。《童趣》节选自《               》，作者是      (朝代)文学家         。2．《童趣》是一篇回忆童年生活的叙

4、事散文，在文中作者叙述了        、          、          等童年趣事。（各用四个字概括）3、根据注音写出下列汉字。  童zhì            nǐ      作    miǎo     小  鹤lì          yí     然   土lì        凹者为hè        làiháma                4．解释下面加点的词。    (1)项为之强    项：               (2)徐喷以烟    徐：           。  

5、  (3)鹤唳云端    唳：           。 (4)以土砾凸者为丘   砾：           。    (5)以丛草为林        林：           。    (6)兴正浓            兴：           。    (7)方出神            方：           。 (8)驱之别院          驱：           。（9）鞭：           。（10）秋毫：                 。5．找出下面句中的通假字并解释。   

6、 项为之强               通               解释为           6．本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出三个。    并解释其现在的意思    (1)成语：              意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。    (2)成语：              意思是形容安适愉快而满足的样子。    (3)成语：             意思是形容形体大而笨重的东西。7、重点句子理解用原文填空。    (1)余忆童稚时，          

7、 ，明察秋毫，                      ，故时有物外之趣。  (2)定神细视，           ，以虫蚁为兽，           ，凹者为壑，神游其中，怡然自得。8．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。                                                                  。(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中                                       

8、                            。 (3)昂首观之，项为之强。                                                                   。(4)神游其中，怡然自得。                                                                  。(5)见二虫斗草间。