高原湿地四都赛课教案占红菊.doc

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1、高原湿地—三江源地区导学案修水散原中学占红菊一、教学目标：知识与技能：1、指图说出三江源地区所在省区及三江名称。2、知道确定河流源头的原则。。过程与方法：1、了解三江源地区三江源地区誉为“中华水塔”，及作为高原湿地的重要作用。2、了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区建立的目的。情感态度与价值观：通过这节课学习，我们认识到人类与环境息息相关的辩证关系，要树立正确地生态观，加强环保意识，为保护生态环境，建立和谐家园付出自己的努力二、教学重点：三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用三、教学难点：三江源地区生态环境恶化及保护措施四、教学资源：多媒体

2、五、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。六、教学过程：引入新课：播放《美丽的高原风情》，引入我们这节课学习的课题：高原湿地—三江源地区。(一）自主学习：江河的源地阅读第91页至第93页阅读材料（三江源地区的湖泊.沼泽——河流的天然调蓄器）部分，思考:1.三江源地区位于省南部，是源区、源区、源区的总称。2.三江源地区江河的最初水源是。3.为什么三江源地区被誉为“中华水塔”？4.三江源湿地对河流起着什么作用？（二）、合作学习探究活动一：模拟科学考察探寻黄河源头（阅读教材93-94页活动题,思考：1.确定河流源头的原则是。2.黄河正源是。3.你判断黄河正源的依据是

3、。4.黄河考察活动，可能会遇到哪些困难？探究活动二：三江源地区的保护阅读教材94-96页思考:1.运用知识说明三江源地区保护的重要性。2.三江源地区生态环境恶化主要表现在哪些方面？3.如何保护三江源地区的生态环境？（三）、课堂小结（四）、课堂训练1．被称为“中华水塔”的是我国__________地区，它位于我国的________省南部。2．下列说法中，错误的是：（）A.三江源是世界上海拔最高，面积最大的高原湿地B.三江源大面积的湿地是长江、黄河水源的保证之一C.三江源水源地的环境破坏不会对长江中、下游造成影响D.我国已经开始重点保护三江源3.三江源地区江河的最初水源是()A.地下水B.

4、湖泊水C.大气降水D.雪山和冰川融水4.被誉为“中华水塔”的三江源头地区中的“三江”指的（　　）A.珠江、长江、黑龙江B.黄河、长江、黑龙江C.珠江、长江、澜沧江D.黄河、长江、澜沧5.下列不属于三江源地区生态环境恶化表现的是（   ）A.草场退化、沙化速度加快B.冰川湿地萎缩C.生物多样性增加D.水土流失明显6.三江源自然保护区的生态环境日趋恶化、破坏的人为原因可能有(　　)①降水量逐年减少　②过度放牧　③任意砍伐树木　④鼠害肆虐A.①②B.②③C.①④D.③④7．生活在青藏地区的世界濒危动物是(　　)A.驯鹿B.华南虎C.藏羚羊D.金丝猴8．建立三江源自然保护区的主要作用有(　　)

5、①防风固沙　②保护生物多样性　③提高木材产出量　④保护三江水源A.①②B.①③C.②④D.①④9.改善三江源地区生态环境,适宜采取的有效措施是()A.建水库B.建梯田C.跨流域调水D.种草植草（五）、活学活用学习乡土地理探寻家乡湿地我们的家乡有哪些湿地?这些湿地有什么问题存在?我们可以采取什么措施保护这些湿地？