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1、经典阅读野生动物园里怪事多靖江市城南幼儿园陈红霞 设计意图：动物是孩子们非常感兴趣的话题，该读本中涉及的动物是孩子们熟悉的，有助于孩子理解故事，而野生动物园的游览方式、故事的表述方式对孩子来说又比较新鲜，在语言上读本运用比喻句、疑问句，故事层层设疑，充满悬念，让孩子在兴趣盎然的阅读中，了解了读本知识，也拓展了语言表达的经验。活动目标：1．理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。2．能仔细观察画面信息，结合自身经验进行合理想象、推断。3．理解野生动物园含义，拓展相关知识经验。活动准备：照片、大书、视频活

2、动过程：1.导入活动师：“小朋友，你们去过野生动物园吗？都看到了哪些动物？它们是什么样子的？我也去过那儿，还带来了许多照片呢，你们想看吗？（幼儿欣赏照片）2．封面阅读教师出示大书指读标题，引导幼儿观察书的封面。师：“今天，我还给你们带来了一本有关野生动物园的书，这本书的书名就叫《野生动物园里怪事多》，封面上都有什么呀？还有什么呢？那这些小朋友正准备干什么？它们的表情是什么样的？我们看到的是汽车头还是车尾啊？它准备往哪儿开？这是什么地方的大门啊？（有一天，天气可好了！小朋友们准备到野生动物园去参观。他们来到了动物

3、园的门口，坐上了游览车。车子朝着动物园的方向开去）师：“小朋友们，你们想不想和他们一起去野生动物园？（幼儿答）那好，咱们坐着小车跟着他们一起出发吧！滴滴滴……3．大书图画阅读P1:游览车开进了动物园里，你们都看到了什么？（野生动物园很大、有大片大片的树林）16，车上小朋友们的表情是怎样的？（到幼儿面前，请幼儿仔细看）为什么会有这种奇怪的表情？（咦，明明进来了，我怎么没有看见动物呢？动物到哪儿去了？）（幼儿答）师小结：小朋友们坐上了游览车，车开在野生动物园里，大家瞪大了眼睛到处看，他们只看到了草看到了树还看到了湖

4、，可就是连一只动物也没有看到，这个野生动物园可真是太奇怪啦！好了，我们继续往前开，滴滴滴……P2:奇怪了，怎么还是没看见动物呢？我只看见一堆草，你们看到了什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？听听他们是怎么说的？（谁把这么漂亮的扇子忘在草丛里了？）（教师小结：有些小朋友说像孔雀，有些说像扇子，车上的小朋友也觉得很奇怪到底是谁把这么漂亮的扇子忘在草丛里了？）到底是不是呢，咱们一起去看看！P3:真的是孔雀，这是一只什么样的孔雀？（幼儿答）刚才我们看见

5、的是孔雀的哪一部分？孔雀的尾巴长得什么样？（羽毛很长，羽毛张开像一把美丽的大扇子，上面的颜色也很鲜艳、好看）P4:我们的车开到了哪儿？（幼儿答）咦？奇怪了，又没有动物？我只看见一块石头，而且湖里还有水波纹一圈一圈的。你们看见动物没有？你是怎么看出来那是鳄鱼的？猜猜车上的小朋友会觉得这是什么呢？（河里的那块大石头怎么会动呢？到底是不是鳄鱼呢，咱们一起去看看！P5:（教师作害怕状）好险啊！真的是鳄鱼，这是一条什么样的鳄鱼呢？（幼儿答）刚才我们看见的是鳄鱼身体的哪一部分？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎么样

6、？（观察车上人的表情）接下来，我们还会看到哪些动物呢？（幼儿猜测）P6：滴滴滴，咦，奇怪了，又没有动物？（幼儿发言）你怎么看出来的？车上的人会觉得这是什么吗？他们会说些什么呢？（这个大树枝怎么晃来晃去呀？如果是尾巴的话，那可能是谁的尾巴？）P7：噢！是谁呀！（幼儿答）是一只什么样的猴子？刚才我们看见的是猴子的哪儿？我们来学学小猴子，好，坐好了开车喽！16P8：滴滴滴！奇怪了，绳子怎么放在这里了？（幼儿答）这不是绳子吗？我没看见蛇呀？你是怎么看出来的？车上的小朋友也是这么想的吗？（幼儿答）咱们一起去看看！P9：真

7、的不是绳子，是条蛇！这是一条什么样的蛇？车上的人看到立起身子的蛇心里会怎么想？（观察车上人的表情）好怕呀，快走！滴滴滴……P10：野生动物园里真好玩，除了刚才看见的动物，野生动物园里还看见哪些动物？（幼儿答）我们沿着这条路还会看到美丽的孔雀、凶猛的豹子、可爱的松鼠……）野生动物园里动物有没有关在笼子里？小朋友是怎样进野生动物园参观的？为什么要坐车？（野生动物园里的动物都是放养在野外的，我们进去参观时为了安全就必须要坐在车上看。教育幼儿进入野生动物园参观时要注意安全。）4.总结分享再次逐页翻阅，回顾故事内容。师：

8、“野生动物园里怪事真多，让我们再来连起来看一遍。幼儿看大书一起读故事。5.活动结束师：“孩子们，这个故事有趣吗？那我们把野生动物园里有趣的事情来唱一唱。幼儿演唱《快乐的动物园》活动反思：《野生动物园里怪事多》这个读本是通过读本中的小朋友坐车去野生动物园参观，然后发生了很多怪事，整个读本围绕一个“怪”字展开，在“怪”中出现一个个的悬念让幼儿猜测，然后在幼儿的猜测中揭示悬念，在读本结束后让