西师版一年级《加一加》教学设计.docx

《西师版一年级《加一加》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加一加教学目标：1、认识10个生字，学写5个生字，在了解汉字的构字规律的过程中，感受汉字的趣味。2、在写字过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，正确、工整地书写汉字，感知汉字的形体美。教学准备：学生：自己动手做活动的生字卡片（一个“日”字，三个笔画）。教师：甲虫、甲板、甲鱼、电厂等词的图片。教学重难点：认识10个生字，会写5个生字。教学课时：1-2课时。教学设计：一、激趣导入，初步感知字形1．出示老朋友“日”字。2．点明今天所要认识的新朋友都是在“日”的基础上“加一加”。(板书课题)3．以“加什么呢”激趣。老师先用活动卡片组成“旦”、“电”，剩下的新

2、字请几个学生上台摆一摆。学生讲解自己的摆法。二、质疑读文，掌握字音字义。1．只加一笔就变出了这么多的字，而且模样还真有点相像，那它们的读音，它们的意思相同吗?以此问质疑，引导学生自己借助拼音读课文。2．检查学生自学效果。(1)通过请小老师，“开火车”等形式检查字音，注意强调区别“由”、“甲”、“申”的读音。(2)学生说说书上的组词，小组讨论交流词义，指出哪些还不太理解，集体交流。老师适时点拨。(3)学生口头扩词。三、朗读短文，明确构字规律1．小结方法：一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字有趣吗?齐读书上短句。2．

3、谈谈读后感受(引导学生归纳本课生字的构字规律)。四、指导书写，把握汉字结构1．在课后的田字格中书写这6个生字，注意“日”的位置和变形。2.记忆组词中引出的生字的字形。学生先自己记忆，然后全班交流难字。3．完成课后第二题的组词。五、自主实践，迁移识字方法运用本课学到的“加一加”的构字方法，给“日”字再加—笔，组成其他的字(如：田、白)，进一步给学过的简单的汉字(如：大、土)进行添加笔画组成新字的游戏。