胖乎乎的小手（读书指导课）.doc

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1、6、胖乎乎的小手——读书指导课一、课首三分钟：背诵古诗二、新授：（一）激趣导入：1、看手：请同学们伸出自己的小手，看看谁的小手是胖乎乎的？2、夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手？过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？同学们读读课文就知道了。（二）初读课文，整体感知1、课件出示自读提示：（1）边读边圈出不认识的生字，请“拼音宝宝”帮忙读正确。（2）标出自然段。2、学生自由读课文，读完后坐好。3、同桌共用一本书轮读课文，读完的同学请坐好。4、开火车读课文，检查读书情况。（读书过程中，读错的地方其他同学及时

2、纠错。）5、师提问：文中全家人都喜欢兰兰胖乎乎的小手，这是为什么？6、课件出示几个比较长的句子，让学生练习读好它。（出示长句子时将要求会认的字换颜色，指生读正确）7、出示词语，开火车读（1）课件出示：“胖、等、情”你有什么方法识记？（可以换偏旁记住这几个字；这几个字均为后鼻音。）（2）出示“喜、墙、拖”你发现了什么？（从中发现可以看偏旁想字义）（3）字谜游戏：“心青情，弓长张，半个月亮就是胖，十粒豆豆入口喜。”（每出示一个请学生勇敢的猜一猜，有难实在猜不出的老师直接说出这个字。）8、组词、扩词比赛师出示生字卡片，学生扩词、组词。张、

3、替、鞋、变、胖、喜、等、情、墙、拖（三）指导写字：师：本课要求写的生字上下结构的比较多，我们结合上一课学习的书写知识一起来写一写。1、学生先观察田字格里的范字，说一说你要提醒大家注意什么？（学生交流，师特殊强调要求注意的地方）2、学生先描红，再临写。（四）师生合作读课文，整体感知课文内容。