相信孩子他会给你一份惊喜.doc

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1、相信孩子，他会给你一分惊喜贺兰回小殷秀琴霍姆林斯基曾经指出，应该让我们的学生在每一节课上，“享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活”。为此，我认为一堂成功的语文课，应该是一堂倾注着教师真挚感情的课。这里所说的“倾注感情”，并不是说把语文课上成是教师慷慨激昂的演讲课，而是教师对教材的理解，对学生的理解。充分发挥学生的潜能，给他们创造机会让他们展示自己的聪明。例如，秋天到了，为了加深学生对秋天的影响和说话能力的培养。我设计了一堂说话课——“说秋天”。课前先布置了一个观察作业，每人到大自然中寻找一样表现秋天的事物，再把它绘出剪下。课上。黑板上出现了一张大白

2、纸，每个学生都将自己剪下的画贴在白纸适当位置上，还要同时说一句赞美秋天的话。有的贴出一行大雁，说出：“秋天到，大雁排成一字，飞向温暖的南方。”有的在中间贴上一棵苹果树，说：“秋天到了，苹果熟了，把树枝压弯了腰。”有的在下方摆了一盆菊花，说：“秋天到了，五颜六色的菊花开了，多美呀!”还有的在菊花旁贴出了两个身着秋装的孩子，并说：“秋天到了，天气凉了，小朋友穿了温暖的毛衣，正在观赏菊花。”不一会儿，学生不仅贴成了一幅秋天美景图，而且训练说话的目的也达到了。再如教完《能变颜色的手》《兔子和狼》等课文之后，引导学生自由选择角色，自由选择表演伙伴，组织表演小组，

3、利用课外活动时间，把课文的语言变成自己的语言，再加合理想象，并配上一些动作、表情，让全班学生进行话剧表演练习，最后由学生评出最佳创意、最佳演员、最佳合作、最佳编剧等奖项，尽量让每个学生都享受成功的喜悦。这样，通过角色表演活动，引导学生把丰富的学习资源内化为自身的财富，从而激活学生思维，激发他们的创造力，发展他们多样的个性。学生趣味盎然地完成新颖多样的习题，练习成了他们一种愉快的精神享受，极大地激发了学习的兴趣，唤醒了学习的主动性。  每一个孩子都是一个鲜活的生命，每一个学生都是一幅生动的画，教师应当给他们机会展示自己，体会他们生命的最大丰富性和主动性，

4、关注学生成长与发展的每一点进步。孩子们的潜力是无穷的，作为教师，我们应当帮助学生发现自己肯定自己，要让更多的学生有机会表现，有所选择，让更多的孩子拥有健康的心志，健全的人格和自信的人生。充分信任学生，给予学生学习空间，相信学生完全有学习能力。教师把学习探究的机会交给学生，学生就能在学习的过程中充分展示出他们的思想、他们的创新、他们丰富多彩的心灵世界，给我们带来无限的惊喜。给学生一个机会，我永远都不能料到下一分钟，我的学生又会给我带来一份怎样的惊喜，我也就可以更自信开展教学活动。给学生一个机会吧，让他还你一份惊喜！