圆柱的体积练习课(11课时).docx

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1、课时计划第周第课（章、单元）第节第11课时年月日课题圆柱的体积练习课(11课时)课型教学三维目标知识与能力能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。过程与方法提高解决实际问题的能力情感态度与价值观渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。教材分析重点掌握圆柱体积的计算公式。难点灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。教法提高解决实际问题的能力学法渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。教具投影教学过程：听算:6.28×2=6.28×3=6.28×4=6.28×5=6.28×6=6.28×7=3.14×0.3=6.28÷2一、

2、复习1、复习圆柱体积的推导过程2、长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh。3、复习长方体的体积公式后，让学生独立完成练习三第6题，并指名板演。解决实际问题1、练习三第7题。学生思考：要求粮囤所能装的玉米的重量，需先知道什么？然后独立完成。练习三第5题。指导学生变换公式：因为V＝Sh，所以h＝V÷S。也可以列方程解答。学生选择喜爱的方法解答这道题目。练习三第8题。学生读题后，指名说说对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门所占的空间，

3、而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为0.25米的圆柱。在充分理解题意后学生独立完成，集体订正。学生独立审题，完成9、10两题。评讲第9题：要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗？必须先求出什么？怎么求？（需先求出圆柱形玻璃杯的容积，用公式V＝Sh）指名说说解答第10题的思路：根据两个圆柱的底面积相等这一条件，先求出其中一个圆柱的底面积。利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积板书设计：圆柱的体积练习课作业布置：完成“一课三练”的相关练习。教学后记：