罗才军《古诗两首》教学实录.docx

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1、罗才军执教《古诗两首》师：坐端正才能写端正，了解这两个人吗？有什么说什么。师：查资料了，不仅查而且筛选了。杜甫、唐代，陆游、宋代，字号杜子美，杜少陵，有知道陆游的吗？师：用一个词来形容他们的诗。你会用哪个词？生：出神入化，潇洒飘逸。师：一个唐，一个宋，相隔100多年，怎么把他们的诗编在一起？让我们先从《示儿》开始读起，读两遍。读着读着就读到一块了。生：自由读师：谁来读一读。（指名读）生1：朗读师：（问旁边学生）你坐在旁边，你觉得他读的怎么样？生：节奏好。师：哎呦，会读不稀奇，坐在旁边还有会听的，这个班真不错。师：还有谁想来读？生2：朗读师

2、：你来评一评他读的怎么样生：读出了感情师：什么感情？生：悲愤师：从哪里看出悲愤？生：、、、、、师：谁还想读？生：、、、、、。师：读出诗的韵味！谁再来？生：、、、、。师：我欣赏你，我们一起来读一读。过渡：师：读诗的最高境界还不是有节奏，有韵味，你知道是什么吗？生：与诗人心灵相通师：陆游在跟儿子说什么话？师：第一句“——”说什么生：死去了，万事皆空师：元知没有解释出来。生：死去了才知道。师：死去了才知道吗？能知道吗？生：原来就知道师：是的，元同原师：第二句说什么？第三句第四句师：最后一句，祭我的时候，你怎么知道是祭我？生：因为他说是家祭。师：

3、就这样联系上下文，我们就把这句话读懂了师：原来陆游对儿子说了这4句话师：同学们想一想，平时一个人死之前一般会说什么？生：分家产、、、、师：但是陆游说了吗？生：没有师：因为陆游早就知道死去之后万事皆空，可他就为一件事情搁不下，什么？生：但悲不见九州同。师：读着读着就知道，他为的是“但悲、、、、、”，甚至是三个字“九州同”师：他看到九州同了吗？生：没有。师：诗中有一种情绪在其中就是“悲”师：就在陆游出城成为了遗民第二年，他说：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年，再看他中年：离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳，遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕,你想他怎能

4、不悲伤！齐读他胡未灭，鬓先秋师：是啊！他一辈子没有看到九州同，怎能不悲，读一读（出示陆游所有诗句，学生自由读）师：每一句都流露出悲，他看到了吗？他实现了吗？师：让我们再来读这首诗（出示音乐，配乐朗读《示儿》）师：他的朗读，让我们感受到什么叫做字字入心，字字入味，这叫抑扬顿挫。师：他是如此耿耿于怀，念念不忘，让我们再来齐读过渡如果陆游展现的诗悲，那么杜甫展现了怎样的情怀呢？自由读一读（生读）师：为什么读着读着就读到一块去了，这叫有节奏，有韵味，同声相应，同气相求。师：下面开始请你默读大屏幕上的示意图，示意图是地名，诗中的两句话，是一条回家的

5、路线师：听到官军收河南河北，带着妻儿，是什么心情师：以后你也有妻子，一般是几个？生：一个师：诗中的妻子也只有一个吗？生：不是，是指妻子和儿子。师：既然说到妻子，我们来看衣裳，古代指什么？生：衣服师：古代上为衣，下为裳，你们想他的眼里掉湿了全身，可能吗？生：不可能师：这是一种——生：夸张。师：再看青春，这不是年轻而是——生：美好的景色。师：还有没有读不懂的地方？陆游悲不见九州同，那杜甫展现的是什么心情？生：喜师：如果陆游悲不见九州，他喜什么？那些言行举止表达了当时的喜悦之情，圈出来。第一喜：他仿佛看到了什么？喜极而泣第二喜：漫卷诗书喜欲狂？

6、欣喜若狂第三喜：放歌须纵酒喜不自胜第四喜：青春、、、、乡，看到回去迫不及待的样子第五喜：路线都想好了，好像已经回去了第六喜：即从便下、、、、洛阳（想象之喜）第七喜：愁何在？愁不再，喜上眉梢喜笑颜开第八喜：见外忽传、、、、，速度快，那喜从天降。正是因为这么多喜悦的极致了，有了神情，有了动作，少了什么？（语言）自己来写“杜甫漫卷诗书，放歌纵酒，欣然曰：”“————”师：现在杜甫是什么心情？（喜悦）你应该带找喜悦读！师：我们把感受到的体会到的，看到的，都体现到了诗中齐读师：老师有更高的要求，出示书法隶书，厉害，了不起的班级，我就不能就此收手，(

7、出示行书、草书，草书)师：你认识吗？生：不认识，靠背诵，齐背师：如果杜甫来写用什么来写?生：草书也叫狂草，最能表达诗人的喜欲狂的心情。师：要不要再往上走，生：要师：再走就走到天上去了，下课。