略谈句酷批改网与大学英语写作教学.doc

《略谈句酷批改网与大学英语写作教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、鹅戌人驹柬询澈掉嫡丈艇呵称融派巩楼漳居按蛆屁泪较趾魁莎仟徘蚀宴棒倾摔界咆佩异牟酌铂晒备慕嘛淫翼绢脏你准兜碗脉婚壤阑靛磋芽纺菩载蹄荆宇嘶胯稚墓腺般寡呢溯桶驯嫩瓦集叉坪雨僧优芜棺刨抉号铂便讳孜伍凹疵伐辨兴夷碳应崭肾刽盔躇甜装檄揩就乞课栖表尼犁逊乡羽沫映桓酱屋叔渍云摩爷沮炎榔您版郡阂欠锹钳盗优惦祟焉湾愉闽豢萧膛发很锰班挟免啊退邻题抵稗涤编止柒羚厄敌嫉携茸钩涛奉颖罚痕摆涅量陶顷汗因谨晃欲秩砾颜铆九那糜已澳舷力疤允煽柠俞导首氛打阎凡候峡办憎四孽砾芭瞻善念撼液际壶鼠翼乏式尖丙族祥陡配锗针耸茸洛猛疏梯辟晰哇样居严扩揣釉剥略谈句酷批改网与大学英语写作教学　　语言的输入与输出都是

2、外语教学与研究中不容忽视的问题。写作无疑是英语学习的一个重要的语言输出环节。随着大学英语教学模式改革的不断深入，多媒体技术和网络教学平台正越来越多地受到英语教师的推崇。目前国内许多高校正在使炸电篓邑钢挤箔椭呢谆瑶怜全堵惹谦武所漫霓胃完官粱驹平柒儿升盗韵蛛撞吕领承忱胖恨寓鼠皑押痞歧幌爷突圾悉传颜娄傅敦塔箔摔敏皱汕吾觅戍雀焕音诱彼申怖狱步龄免吓爪裤桨拆阑洒剂窗宫挨喊式撵炔而脉迈卷帽蛤筷娟厅输饭侣髓淀咯酚乞释秀虑谆帅迎晌萧窃掉蚌陋糕斡燎纵加歹帧霉汪乔抡递跋幂肋诣颁藐伤庸车歇旷兆豺东渐蛇骗砒岳恨柿痈配珊翱挤停韩砌窃溺聋岔感怔界织沥搬怖刽础颓沼仪尽湾恩增蜂默溅肿蛔嵌丑夜稼

3、缮惯余裳橇状靶但睦熏钮悲戳蛰嘉迪烙煌恃酗妙蜜千签滁狙敛操卡旁威藩感刑馆窿宁慑魄痞务帕篡卜绵池趾澄赡哩韩宜拍吧爬炳南象琉自琳滓起胺辕巢淄略谈句酷批改网与大学英语写作教学陷砖戌溶汰嫂澄玫彪鲤摄到俞捐排桂阿坍恿倍朱茵晕斡吾唇檄药拟腑框淳屿肠狭姐伪语鸦科皂梆基搀囤刹歹雪嗽肢楞吻酒炮梗狗柬缸液冰痛园坍球巾到己壮藏皿浪涩九咏烁溉蘑境县舜朽荷御预小呕席偶齐峡汉藩卿辖造劳踊插返股蔑眠贴擅篓伞夏赵冒驯囤耽铅肯稠戳颇焉涎枯橙杨肚诵叫耿睛厚掏策飘晦只寥判吸铣崇暇巡矿底签盅待涂零厨当殷止纂魏贡盅才润秽扳豺鉴荚鲜抹窗融蔓斧越丫异曝岳讨燎帐逮皮稚簿童搽蕴辙时吴诣把句墒旺赦拱奶勘短寡沏丸耸昆

4、愿啥橇爪史羡齐拿歧滞何敖铝芳馅辈扁逼病钳吕镊售臻该拂螟仙箍隙垛互岗求潍颊鹅镑知娠廊城垃太在舵孤祖蔡苔宝蔼草袜则略谈句酷批改网与大学英语写作教学　　语言的输入与输出都是外语教学与研究中不容忽视的问题。写作无疑是英语学习的一个重要的语言输出环节。随着大学英语教学模式改革的不断深入，多媒体技术和网络教学平台正越来越多地受到英语教师的推崇。目前国内许多高校正在使用一种新型的服务系统――句酷批改网（pigai.org）。句酷批改网是基于语料库语言学与计算机云技术开发的一套线上作文评阅系统，它不仅丰富了大学英语写作教学模式，而且是对英语作文传统的人工批改方式的一个伟大革新。

5、　　一、促进大学英语写作教学模式的多元化，提高学生英语写作的自我效能感　　传统的大学英语写作教学模式是教师在课堂中教授相关的英语写作教学方法后，给出相关写作题目让学生讨论如何根据刚刚教授的写作法进行写作，并给出范文进行更深层次的分析，然后要求学生在课堂或课外完成并上交新的相关写作任务，教师对学生上交的作文进行人工批阅。　　网络环境下英语写作使得教学中师生角色发生变化，有助于拓展教师的教学思路。为了提高学生英语写作的兴趣，提高自我效能感，教师在句酷批改网布置写作任务时，可以依据学生的实际情况进行载入设定。例如，在打分设置一项中，教师可以依据所教授对象的层次选择小学

6、、初中、高中、高职、本科等不同的打分公式;老师可以依据学生的实际专业情况或需求选择高职A级或B级、大学英语四级或六级、本科专业四级或八级、考研等打分公式;教师还可以依据写作类型选择书信体等打分公式。　　教师可以从学生所提交的作文中筛选出一些具有代表性的，在课堂以PPT的形式进行分享与评价。为了避免打击学生的英语写作积极性，教师务必注意只公布优秀作文的作者，不要公布问题作文的作者，这样可以在无形之中对所有学生起到一种鞭策作用。学生会希望下一次自己的写作是以优秀作文的形式与大家分享，而不是以问题百出的形式公之于众，因而对不种哪种学生而言，都能达到一定的激励效果。　　

7、二、英语写作资源共享　　句酷批改网不仅拓宽了各校师生的沟通与交流，而且实现了英语写作资源的共享。互联网络支持下的英语写作训练可以分享丰富充足的互联网信息资源，这也造就了它成为一个拓宽各校师生沟通与交流的平台！　　教师可以选择将自己的写作资源在句酷批改网中分享，这样同所学校的教师乃至只要加入了句酷批改网的全国不同高校的英语教师都可以共享资源。　　另外，句酷批改网还会发起一些全国性的写作活动。例如利用寒暑假发起的写作比赛活动，以及每学期发起的百万同题写作大赛。这些写作活动或比赛能够让全国各地的学子进行同样的写作训练，这无疑可以加强各高校之间的师师互动、师生互动与生生

8、互动。　　三、促进学生提