湖南初中毕业学业考试标准.doc

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1、2011年湖南省初中毕业学业考试标准物理一、考试指导思想初中毕业物理学业考试是依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准》）进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学物理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。初中毕业物理学业考试应考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际

2、的联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向发展，杜绝偏题、怪题。二、考试内容与要求1．考试范围《物理课程标准》内容标准中所要求的科学探究和科学内容。2．内容和目标要求考查的内容分科学探究及科学内容（物质、运动和相互作用、能量）两部分。把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。对科学探究的能力要求如表一所示；对科学内容要求掌

3、握的程度在表二中用字母A、B、C标出。字母A、B、C的含义如下：A：了解和认识所列的知识内容。能描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。B：理解所列的知识内容。能把握知识的内在逻辑联系，能与已有知识建立联系；能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展；会收集、整理信息，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算等。C：能独立操作实验仪器；会实验探究。表一科学探究与能力要求科学探究要素对科学探究能力的基本要求提出问题1．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与

4、物理学有关的问题。2．能表述相关问题。猜想与假设3．尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。4．对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。制定计划与设计实验5．明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。6．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。7．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。进行实验与收集证据8．能通过观察和实验收集数据。9．尝试评估有关信息的科学性。10．会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。11．会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。12．具有安全操作的意识。分析与论

5、证13．能初步描述实验数据或有关信息。14．能对收集的信息进行简单的比较，并能进行简单的因果推理。15．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。16．尝试对探究结果进行描述和解释。评　　估17．有评估探究过程和探究结果的意识。18．能注意假设与探究结果间的差异。19．能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。20．尝试改进探究方案。交流与合作21．有准确表达自己观点的意识。22．在合作中注意既坚持原则又尊重他人。23．能参考别人的意见，改进自己的探究方案，有团队精神24．能写出简单的探究报告。表二科学内容与考试要求考试

6、内　　　　　容要求物质物质的形态和变化1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。AA2．能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。A3．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会用液体温度计测量物体的温度。AC4．通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。CA5．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，懂得节约用水。A物质属性6．能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。A7．

7、认识质量的概念。用天平测量固体和液体的质量。AC8．通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解答简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。B9．了解物质的属性对科技进步的影响。A物质的结构和尺度10．知道物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的。A11．了解原子的核式结构模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。A12．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。A13．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。A新材料及其应用14．初步了解半导体的一些特点。了解

8、半导体材料的发展对社会的影响。A15．初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。A16．初步了解纳米材料的应用和发展前景。A运动和相互作用多种多样的运动形式17．能用实例解释机械运动及其相对性。A18．从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子