病句辨析与修改.doc

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1、《病句辨析与修改》教学设计【教学目的】让学生了解单句常见的病句类型，掌握一些辨析病句的方法。【教学重点】辨别单句中常见的错误。【课时安排】1课时【教学方式】讲练结合【教学过程】一、导入考纲要求：1.正确理解和运用常见词语（包括成语）。2.纠正句子的常见毛病。命题新动向：1.题量为一个小题。分值3分2.以选择题出现的病句辨析与修改题。3.主要考查常用的搭配不当、成分多余或残缺、语序不当、否定不当等语病二、近两年广东中考题2012广东3.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他

2、就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”）D.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)2011广东3.下列对病句的修改不正确的一项

3、是()（3分）A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）广东省病句辨析与修改题命题具有下列特点：1.以选择题的形式考查，有两类：从四个选项中选出没有（有）语病的一项

4、，或从四个选项中选出修改错误（正确）的一项（2011年、2012年题属此类）；2.句子较长，辨别有一定难度；3.主要考查常用的搭配不当、成分多余或残缺、语序不当、否定不当等语病。三、中考常见的病句类型（一）语序不当指句子中词语的顺序调换了，产生歧义或不符合逻辑、常理。改正时，一般把顺序调整即可。例1：我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。语序不当，通常应是“关注民生”后再“改善民生、保障民生”，将它们的位置互换。例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。宾语的修饰语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈

5、夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。（二）搭配不当的几种情况1.主谓搭配不当例1：改革开放后，人们的生活水平得到很大的改善。主谓搭配不当，把改善改为“提高”2.动宾搭配不当例2：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。动宾搭配不当，删掉“听到的”3.主宾搭配不当例3：今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。主宾搭配不当，“人数”与“一年”搭配不当4.修饰语和中心语搭配不当例4：在这次高交会上，各公司对网络信息交换了广泛的意见。修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛而是交

6、换的范围广泛，应该为“广泛的交换了意见”5.一面与两面搭配不当例5：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。一面与两面搭配不当，把前后统一变为一面或两面6.关联词语搭配不当:例6：只要增加投产，才能使粮食生产稳步增长。关联词语搭配不当，将“只要”改为“只有”（三）成分残缺1、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。缺主语（常见为介词结构掩盖主语）2、北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。缺谓语，在“举办”前加“宣布”3、虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学

7、们交流学习体会或自己看书。缺宾语，“抓紧”什么，无宾语承接，应在“抓紧”后面补上宾语“的时间”（四）成分多余多表现为用词多余、重复1、张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。定语多余、重复2、为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。补语多余（五）不合逻辑1、我国有世界上没有的万里长城。不合事理2、我们今天晚上吃了梨和水果。概念混淆3、他是多少个死难者中幸免的一个。前后矛盾4、这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？否定不当，反问句中的否定词要注意小结：病句的主要类型（一）语序不当（二）搭配不当（三

8、）成分残缺（四）成分多余（五）不合逻辑四、辨别修改病句的方法、步骤（让学生归纳自己是怎么辨析病句的）一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。辨析病句口诀诊断句