高中班主任培训方案（通用）.doc

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1、高中班主任培训方案高中班级教师培训计划一是指导思想班主任是班级集体工作的重要组织者和指导者。他是各种课程的教育和教学协调员，是学校，家庭和社会的沟通者。一个优秀的班主任会达到一个良好的阶级，一个班级的质量将直接影响教育和教学质量。因此，拥有一支道德高尚，责任心强，素质高的教师队伍，是完成学校教育教学任务的重要保证。为了加强我校班主任队伍建设，改进班主任工作，提高德育工作的有效性，必须继续做好班级校本培训活动。老师。所有校长的校本培训活动的指导思想，以科学发展观的重要思想为指导，全面实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，有效促进了班主任队伍

2、的科学化，规范化，专业化建设。学校，提高德育实效，促进学生健康和谐发展。通过加强和改进我们学校班主任的工作，我们通过掌握班级管理，促进学校的班级管理，不断提高学校的教育教学质量。二是建立工作领导小组队长：王开桥副组长：刘德昌，邓兆权，胡荣才成员：小组成员：胡胜清，袁秋华，张安文，周海波三，培训目标我们希望通过有计划，有针对性的培训，为班主任教师搭建升级平台，为学校营造更加和谐，积极的教育氛围，使参与培训的教师获得实践。理论和实践方法。学校德育工作的进步得到了进一步改善和完善。引导班主任将工作实践与自己的工作反思相结合，将学科的研究与班主任的工作相结合，不断提高班主任的科研能

3、力和创新能力，努力培养一批优秀的班主任。班主任。第四，时间表该培训活动分为三个阶段：第一阶段：理论研究和反思交流阶段（学习，反思和实践）（年1月至3月）第二阶段：实践改进阶段（年4月至年9月）第三阶段：总结和推广阶段（年10月至年12月）五，培训形式和内容以学校培训为重点，通过专题讲座，研讨会，自学自学，主题教育展示，论文（或教育案例，道德教育案例研究）进行培训。1.将我校的工作计划与班主任在课堂管理过程中出现的困惑和思维问题相结合，有针对性地进行讨论和交流，使班主任能够更深入地了解困难问题。并试图找到一个解决方案。与此同时，以学校为基础的培训将是专题和系列化的。每次班主任

4、定期开会，他们都会花10分钟的时间学习，班主任轮流介绍自己的教育经历或阅读经历。2，根据期初（寒暑假期），中期和末期不同层次班级管理的热点和难点问题，召开谈话式交流研讨会，进行专题交流讨论。在研讨会开始时：在学校开始时，你准备好上班了吗？中期讨论：正确引导家长科学公正地分析孩子的成就，促进他们的进步。最后的学习：正确发挥班主任的协调作用，使班主任能够齐心协力。3.根据学校的临时事件，及时对班主任进行专门培训。（1）预防和治疗学生伤害事故。（2）如何撰写道德教育论文和教育案例？（3）如何科学地分析学生的成绩？4，班主任专业系列培训（1）谈论班主任的专业化。（2）班主任教育管理

5、方法和技巧。（3）创建一个特殊的班级组。（4）和谐家校艺术研究。订阅班主任的相关理论书籍，学习专业理论。通过集中学习和自学习系统地学习《中小学班主任校本培训读本》，《苏霍姆林斯基--给教师的100条建议》，《今天怎样做教师》，《班级经营--教室百宝箱》，《新世纪班主任必读》，《给年轻班主任的建议》，《班主任工作技能训练》，《中学生心理健康与心理咨询》，《班级家庭教育指导》，《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。]，通过阅读笔记和阅读交流，提高他们的班级教育管理水平。六，培训措施和要求1.建立班主任专业培训领导小组。2.选择培训材料，咨询专家和讲师。

6、3.将训练状态计算为特定学分，并在每学期结束时记录教师的内容《继续教育证书》，最多60小时，10学分。每年都会选出一名优秀的班主任。对于班主任专业水平的快速提高和工作表现明显，建议参加教育局组织的“市级班主任”和“先进先进工作者”的选拔。4.建立班主任培训目标责任制。参加培训的每位班主任必须在每个学年完成四项培训任务。读一本好书《中小学班主任校本培训读本》;设计并主持主题课程;建立（至少）学生案例研究档案，并撰写案例分析报告;完成心理健康教育活动指南;通过培训，实践和研究，逐步形成了班主任的专业团队。5.为班主任建立专业的成长档案。学校为每位班主任建立个人档案，积累班主任工

7、作进度，记录班主任专业成长轨迹，使班主任专业发展成为学校专业发展的有力支柱。老师。