小班主题《躲雨》教案反思.doc

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1、小班主题《躲雨》教学案例反思小班主题《躲雨》教学案例反思主要包括设计思想，活动目标，活动准备，教学过程，活动反思等内容，引导孩子愉快地参与游戏活动，努力遵循游戏规则，激励孩子使用简短在游戏中回答问题的句子，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，看看《躲雨》课程计划。设计理念：每个孩子都喜欢动物的本性。在课堂上观察动物朋友时，孩子们非常感兴趣。他们喜欢喂它们并触摸硬壳。我也时不时地谈到它：小燕是怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬的.儿童心中萌生了许多小小的问号，抓住了幼儿的热点，并开展了'我喜欢动物主题活动为儿童创造了一个交流平台，鼓励他们与更多动物交流，并与他们交朋友。在

2、活动“隐藏的雨”中，让孩子模仿动物，了解动物的习惯，接近动物，尝试在游戏场景中进行分类，并愿意用更完整的短语回答，以便他们喜欢参与在活动中体验活动的乐趣。活动目标：1.引导孩子们愉快地参与游戏活动，并尝试遵循游戏规则。2，在游戏中激发孩子用短句回答问题。3.探索和发现生活的多样性和特征。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.培养对探索自然的兴趣。活动准备：动物卡片，房屋，音乐。教学过程：一，介绍1.（音乐进入田野）让我们一起去草地，你开心吗？我是谁？（青蛙妈妈）青蛙妈妈怎么来的？（跳跃）你有这么多动物朋友，哪些朋友像我一样跳？（小孩告诉）2.你的其他动物朋友是怎么来的？

3、（走）你是谁？鸡怎么来的，表演？二，游戏：躲雨嘿！发生了什么？它不好，它会下雨，小动物会变湿，我该怎么办？（孩子们可以自由地说出来）让我们快点找个隐藏的地方。（步行的朋友一定要稳定快速，跳跃的朋友要快而轻快）2.躲避雨的自由：没关系，你现在怎么躲起来，你藏在哪里？3.根据需要隐藏雨水：只是很多动物一直躲在一起，被雨淋湿，当他们躲雨时，他们会走到朋友家去朋友家，跳朋友和躲藏跳朋友。回家。你藏在哪里？4.根据需要隐藏雨水：找一个散步（跳跃）的朋友去下雨。你和你是谁在哪里隐藏的？第三，扩展活动这里的房子怎么能藏起来？除了步行和跳跃的朋友，还有其他朋友吗？我们下次会和他们

4、一起玩。活动反映：语言活动“隐藏的雨”从孩子们最近的兴趣点延伸出来。为了提高孩子的语言能力和学习兴趣，我创造了一种情境，如小动物的家，音乐等，以及他们熟悉的动物。活动非常受欢迎，孩子们非常活跃。在活动过程中，我有意识地用语言来刺激孩子的欲望，缩小我们之间的距离，照顾一些平时不爱的孩子，这样他们也有机会说，整个活动在热闹的氛围中结束。当然，活动中有一些缺点：在提问过程中，你也可以让它更清晰，让孩子们知道要求，然后玩游戏;除了知道活动的步行和散步的朋友，您还可以丰富孩子的知识。虽然活动结束了，但给自己留下了很多启示，你需要不断积累，尝试并获得更多！