幼儿园中班教案《弟弟追小鸡》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《弟弟追小鸡》带反思中班课程《弟弟追小鸡》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的思考，以便孩子们能够培养同情心和对动物的爱心，对诗歌有情感，对表演有强烈的渴望，愿意参加表演，并大胆谈论角色对话。看一下幼儿园中班《弟弟追小鸡》，对课程计划的反思。活动目标：1.有诗情画意，有强烈的表演欲望。2.培养同情心和对动物的热爱。3，愿意参加演出，大胆谈论角色对话。4.激发人们对文学作品的兴趣。活动准备：木偶，头饰（鸡，兄弟，姐妹）。活动程序：首先，观看木偶戏（两次）1.第一次观看：显示木偶，这是谁（鸡，兄弟，姐妹）？鸡，兄弟和姐妹要给孩子们表演木偶戏。2.第二次观看：

2、您能说出木偶戏的故事吗？其次，孩子根据自己的理解表达主要内容老师：现在，老师要读一首诗《弟弟追小鸡》。听着，这是什么意思？三，老师的示范诗歌01003010使用动作帮助幼儿理解和表达情感。四，孩子学诗分节解释和学习诗歌。第一段（第一级）（1）嘿，嘿，当小鸡逃跑时，他的内心是什么？这首诗用了哪个词？（恐慌）（2）顽皮的兄弟追赶他。他为什么是个顽皮的兄弟（哈哈，哈哈）？在学习段落时，要求孩子用语调表达双方的心理状态。第二段（第二和第三级）（1）鸡肉，别害怕，我会保护你的。谁说过这句话？（孩子们模仿姐姐的谈话）（2）妹妹如何保护鸡肉？为什么不用双手抓住并用双手举起呢？（儿童体验“抱抱

3、”的感觉）（3）姐姐做了什么？我为什么要亲吻鸡的小脸并触摸鸡的身体？（4）轻轻地-轻轻地-表明我姐姐也做了很多爱鸡动作，姐姐对小鸡有什么样的亲密行为？（5）'叽叽，叽叽'，这里叫小鸡，现在的小鸡感觉如何？学习第二段。第三段（第四级）（1）鸡似乎在说什么？（2）弟弟怎么道歉？幼儿学习第三和第四段。孩子与老师一起朗诵这首诗，老师通过动作帮助孩子记住这首诗。老师展示了木偶，孩子的声音。5.激发孩子表演的欲望1.该小组扮演三个角色。（兄弟，姐妹，小鸡）2.个别儿童佩戴头饰表演。（每组一个）3.评价：哪些孩子表现出自己的角色行为？诗歌弟弟“嘿，嘿！”惊慌失措的小鸡逃跑了。“哈哈，哈哈！”

4、顽皮的兄弟追赶他。“鸡不要害怕”，'我会保护你！我姐姐带我哥哥双手捡起了鸡肉。亲吻它的脸，触摸其身体。轻柔地'叽-叽-'小鸡似乎在说：“姐姐，谢谢你！”弟弟不好意思忙说：“鸡，小鸡，对不起！”活动反思：在学习诗歌的过程中，充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，有助于幼儿有效地参加这项活动，自然地获得汉字。获得生动而有效的课堂不是一天的工作，它根植于深厚的教学积累。小百科全书：鸡是一种家禽。鸡肉是从野生生鸡肉中提取的。它的驯化历史至少有4,000年，但是直到1800年，鸡和鸡蛋才成为批量生产的商品。鸡的类型有火鸡，乌骨鸡，野鸡等。该鸡也是十二生肖的一个属。