幼儿园中班教案《小熊让路》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《小熊让路》带反思中班教学计划《小熊让路》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子学会理解动词：跳跃，蹲下，爬行，认真听故事，理解故事的内容，讲故事和讲故事，培养孩子的相互关心和相互关心。谦逊的良好品格，让我们来看看幼儿园中班《小熊让路》，其中对课程计划有一些思考。活动目标（1）认真听故事，理解故事内容，阅读故事。（2）学习理解动词：跳，下蹲，爬上。（3）培养孩子相互照顾，互相谦让的良好道德。（4）根据故事内容理解人物特征。（5）学会背诵情感故事，大胆参与讨论。教学重点，难度（1）重点是让孩子们理解故事的内容，了解相互关心和相互谦卑的真相。（2

2、）困难在于了解大狮子是什么使熊感到尴尬。活动准备课件，背景图片，小动物图片活动程序首先，显示背景图片，引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿的最佳老师。只有对孩子感兴趣时，他们才会学会放松和享受。一开始，我展示了一张背景图片，这引起了孩子们的兴趣，让孩子们观察并提出问题：这是什么地方？上面是什么？通过观察背景的初步理解，然后通过提问来提问：上面将发生什么样的故事？为了充分发挥幼儿的想象力。其次，老师讲故事，并帮助孩子理解故事的内容。1.老师在讲故事的前半部分时充满了情感，并伴随着图片的展示，因此孩子最初就感觉到了熊的霸权。欣赏后的问题：故事中的谁？故事发生了什么？熊如何让小动物让路

3、？并请幼儿一起学习。您认为熊是哪种动物？您如何看待这些小动物？兔子做了什么？羊肉？小猴子？他们稍后会向谁寻求帮助？通过这些深入的问题，帮助孩子理解故事。2，孩子们的讨论：大狮子会怎么想？这部分充分发挥了幼儿的想象力，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。3，用一个问题讲述故事的后半部分，“大狮子会怎么想？让我们一起听。``为了吸引幼儿的注意力并倾听故事的兴趣。听完故事后，问：你认为狮子的方法还可以吗？解决办法是什么？为什么熊这次不让大狮子让步？熊为什么脸红？熊后来怎么了？从而突破了这一事件的难关。三，情感教育：主要是通过以下问题：如果您是小熊，遇到这些小动物该怎么办？你喜欢故事

4、中的熊吗？为什么？（孩子们在小组讨论后回答。）第四，请孩子帮这个故事取一个好听的名字。这个故事好吗？（好）但是他仍然没有名字。你能给他起个好名字吗？（孩子们积极动脑筋以取各种名字。五，活动扩展1.孩子们看着照片讲故事。2.让孩子们利用现有的经验和想象力来利用彼此的同龄人互相讲述故事并发展他们的语言的组织和表达能力。教学反思在本次活动中，我主要关注视觉演示方法，以及以问题方法为补充的教学方法。通过视觉演示，让孩子们边看边听故事，以更好地理解故事的内容，突破故事的难点。通过视听和视觉相结合的方法帮助孩子们理解故事的内容，教学中的问题为孩子提供了表达的机会，孩子们也可以理解问

5、答中故事的内容。在活动中创造一个可疑的情况，充分发挥孩子们的见识，激发孩子的想象力，并对故事产生浓厚的兴趣，加深孩子对故事的理解和思考。在整个教学活动中，我主要以幼儿为中心，以老师为辅，发挥幼儿的热情，使老师和孩子们可以相互影响，相互依存，整个教室都很热闹，孩子们可以发挥他们的想象力，并更多地使用准确的语言。表达自己的想法。但是，在教学活动中，我发现一些语言能力差，反应迟钝的孩子不能及时理解老师的问题，有些孩子的听觉习惯很差，因此很难理解故事的内容。在未来的教学中，我将加强对孩子听力习惯的培养，加强对孩子语言表达能力的培养，通过各种形式发展幼儿的想象力，使孩子思考，说话

6、，敢于说话。小型百科全书：熊是食肉动物的通用术语。熊通常是温和的，但是在挑衅或危险的时候，很容易生气并且打架非常激烈。