中班语言三山的传说教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血

2、的评价你是我语录人对三山中班语文传奇教学计划的反思中班语文三山传奇教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过PPT，孩子可以了解故事的内容，并初步了解三山的起源，并用一种简单的语言讲故事。内容丰富，乐于在团队面前讲故事，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，来看看三山传奇的教学计划。设计方案：感谢是幼儿教育活动中永恒的主题。在我们公园开展的民间故事主题中，我们四个中班选择的四个要素对这种教育表示感谢。这次，班级在第三堂课中选择了三山传奇的教学内容。一方面，当地的故事使孩子们了解了无锡名山的起源，另一方面，孩子们在故事教学中也

3、能体会到感恩和孝顺的感觉。儿童语言的发展是儿童语言的目标。在活动中，为了使民间故事更深入孩子们，我设计了一个目标，以简单的语言讲故事的主要内容，并通过各种问题让孩子们知道如何成为一个孝顺的孩子。活动目标：1.通过PPT，让孩子们了解故事的内容，并初步了解三山的起源。2.用简单的语言讲故事，并愿意在小组面前讲故事。3.喜欢听民间故事，并知道自己是一个孝顺的孩子。4.通过语言表达和动作相结合，充分感受到故事的童趣。5.了解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。活动准备：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自

4、承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一

5、份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人PPT活动程序：首先，显示三座山的图片，感知三座山的形状

6、老师：孩子们，这里风景好吗？你知道那美丽的风景在哪里吗？原来，这是无锡太湖的三座山。什么是三山象？因此它也有一个名字叫龟山。您曾经在如此美丽的地方玩过吗？老师：你知道三山是怎么来的吗？老师还有一个很好的故事！目前的PPT，分阶段升值1，第一段去太白金星告诉孩子一个秘密老师：太湖人是什么样的人？老师：玉皇知道，派人去太湖。您从哪个故事知道太白的金星？师：事实证明，太白金星是一个非常强大的童话。谁太白了不能来太湖？老师：太白金星第一次见谁？太白金星说有钱了吗？有钱人怎么说？我们学习一堂课（孩子们的答案）让我们学习有钱人的步行方式。老师：谁又遇见了太白金星？这位老先

7、生怎么样？太白金星心里想什么？那白金星走过去对这位老先生说了什么？孩子们在一起说。老先生怎么了？他低头看着白金星，非常轻蔑地说了些什么？让我们学习学习一件事。这位老先生怎么样？为什么不？我们看到有困难的人会帮助他们。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录

8、你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让