中班主题活动教案：认识米教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，

2、她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班主题活动教案：知米教案中班主题活动识别大米教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动组织等内容，使孩子们可以了解大米的形状特征，并可以用更连贯的语言进行描述，让孩子们知道两者之间的关系。米饭和人们的生活，适合上幼儿园。老师们去中班主题活动班，来看看水稻教学案例。活动目标：1.让孩子知道米饭的形状，并用更连贯的语言来描述它。2.让孩子们知道稻米与人们生活之间的关系。3.探索并发现生活的多样性和特征。4.愿意大胆尝试，并与同行分享

3、您的感受。5.培养孩子敏锐的观察能力。活动准备：一组装有大米的无毒不透明塑料瓶；每套16张或8张纸。活动组织：1.让孩子摇晃桌子上的瓶子，以激发孩子的兴趣。教师用语参考：“孩子们，您依次将桌子上的瓶子翻开，听声音，猜测里面有什么。一个人摇摇头给另一个，不要打架。“2，引起孩子猜测瓶子里有什么。老师的术语参考：“每个孩子都刚刚摇了一下，然后猜猜瓶子里有什么？“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，

4、可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有

5、一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语

6、录人3.引导年轻人观察米饭并告诉米饭的特征。教师用语参考：“刚才说瓶子是米的孩子们，好了，现在我们打开瓶子，将瓶子的内容倒在纸上。您可以用手触摸它，以查看它是什么。它是什么？颜色，看起来像什么。孩子们可以观看和与他们旁边的孩子聊天。谁想告诉大家米是什么颜色，它是什么样的？``好多孩子都说米饭是白色的，小的，一粒的，有些长的，有点圆的，像睡着的小娃娃一样捏在手里。“4.引导孩子说出米饭的好处。教师用语参考：“孩子知道米饭有什么用途？``对，大米可以制成大米，可以使孩子们吃，长身，大米就是食物。``好吧，每

7、个人都把米饭装进瓶子里，然后我们把它送到厨房把米饭做成米饭。小心，不要把它放在地上。这就是农民叔叔努力工作的结果。吃东西时要小心，不要将其洒在地面上并珍惜食物。“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我

8、语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人