学习故事消局里的故事.doc

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1、学习故事：“消防局”里的故事陈馥之【观察记录】游戏时间到了，我看到你拿着接水管的玩具，推着小车在操场上奔跑，我好奇地问这是在干吗，你着急地说：“前面发生火灾了，我们去救火！”说完，你喊着身后的同伴继续围着操场上转。跟着你们的步伐，看到你们来到大操场另一端。你和小伙伴来到目的地，做着喷水的动作，嘴里还喊着：“这里有火，灭这里！”灭火结束，我又跟你来到了你们的消防局，你坐在大型玩具上，然然趴在滑梯上，我说：“那边又有火灾了，快去救火吧！”然然说：“现在是消防员的休息时间。”过了一分钟，你拿起几块用水管积木，放在耳朵旁说着：“喂，这是消防局，哪里

2、发生火灾了？我们马上到！”原来那积木是电话，老师佩服你的想象力。放下电话的你，你大声地喊同伴：“何然、马林，快点出发，又有火灾了。”只见你们两个人推着小车，往火灾地点出发。灭火结束，你们再次回到消防局，你在消防局外看了看，又从材料区拿了水管积木，把水管接的更长，你说：“这样就可以喷得更高了。”并将消防局进行了改造。就这样，你们反复地玩着消防局灭火的游戏，玩得不亦乐乎。【什么样的学习可能在发生】游戏主题总是在孩子的不经意间就产生了，在孩子的想象中游戏总是那么快乐。1．游戏中孩子大胆创编游戏情境，消防局的游戏情境是由前几天的消防演习而来，孩子有

3、这样的知识经验，将其融入到游戏中，可见这个游戏中锻炼了的想象能力。2．水管积木一直都是孩子爱玩的材料，孩子在游戏中能够运用积木搭建大型水柱、水枪，可见游戏锻炼了孩子的建构能力和合作能力。3．小推车在游戏中被孩子当成了消防车，积木当成电话等等，在游戏中可见出孩子的一物代物的能力较强。4．游戏情境需要孩子的语言支持，同伴间通过语言交流达成共识，游戏发展了孩子的语言交往能力。【下一步学习的机会和可能性】消防局的游戏源于孩子之前的消防演练，孩子们在游戏中的创造能力也超乎我们的想象，利用水管积木搭建水枪是几个孩子的合作完成的，接下来可以建议孩子们通过

4、绘画设计图在完成建构，这样孩子的建构更具有目的性，孩子间的合作更完美。学习故事：积木叠叠高陈馥之【观察记录】这段时间每周二去游艺中心玩大型积木，孩子们对于这些积木兴趣比较浓厚。瞧，自主游戏活动时，王梓吉和优优一起坐在地毯上玩起了建房子的的游戏。王梓吉选择了两个中等的长方形积木叠高放在最底下，优优递给她一个短一点的积木，王梓吉拿起放在上面比了一比后觉得小了，就对优优说：“这个小了，你换个大些的”说着转身就放在自己的身边留着一会再用。优优随后拿起了一个积木正试着放在已经搭好的两层上，只见王梓吉拿过积木，比了比放在了之前的积木上，还不忘看一看有没

5、有放齐了，检查下到底放得稳不稳。王梓吉：“再拿一个给我。”王梓吉：“再拿一个给我”王梓吉：“拿个圆形的给我”王梓吉：“拿个小一点的给我”两个小家伙一个拿一个搭，很快就搭得高高的了。王梓吉：“老师，你看”小手还不忘在旁边护着。老师：“你搭的这是什么样？”王梓吉：“是房子哦”说完，王梓吉和优优两个人看着搭好的房子高兴地拍起了手。【什么样的学习可能在发生】王梓吉，在班里一直是个有想法的孩子，能和小朋友合作，交谈自己的想法，并讲话礼貌。也能清楚地表达自己的想法需求，还能合理判断积木的大小，并作出合理的安排。更是在不断的合作探索之后最终体验到了成功的

6、喜悦。让老师为你感到骄傲。你还有一定的领导能力，能对积木进行观察比较、发现其大小不同，并指导同伴配合你。【下一步学习的机会和可能性】在玩积木的过程中，王梓吉的领导能力，对积木的大小的判断能力都是比较好的，所以，作为老师，我觉得可以让王梓吉给大家介绍她用积木盖房子的经验，让她给孩子们介绍为什么有的要放在上面有的放在下面。这样有孩子来讲述方法其他孩子们的积极性会不会更高，那些科学道理会不会更简化成孩子所能理解的语言表达方式。我还在思考，除了现已投放的积木，可以不可以再投放其他的玩具或者选择一些其他的材料来加入孩子们的这个叠高的活动中。孩子们会感

7、兴趣吗？投放的材料能像积木一样便于孩子们创作叠高搭房子吗？