四年级下册《语文园地四》教案

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1、四年级下册《语文园地四》教案四年级下册《语园地四》教案【教材简析】本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料能力的继续；二是培养学生整理信息的能力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。本次口语交际的内容非常广泛，为学生提供了更多的有话可说的机会。本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了一次看图写。指导学生习作时，可先指导学生回顾所学的，回顾了解到的战争情景，有条的还可以通过影视等传媒，把学生引入战火纷飞的年代。然后出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图

2、中的景和人。接着以图中废墟中的孩子为重点，引导学生继续观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未的命运等。最后，在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下。我的发现”安排了4个比喻句，要求学生理解句子意思，体会带点的部分所表达的思想感情。日积月累”安排了一组与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。“宽带网”围绕本组专题“战争与和平”，列举有关战争给人类带的灾难和战争中的英雄人物。这是本组学习后的拓展和延伸。【教学目标】⒈四年级下册《语文园地四》教案四年级下册《语园地四

3、》教案【教材简析】本次口语交际训练的意图，一是引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，是训练搜集材料能力的继续；二是培养学生整理信息的能力；三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力。本次口语交际的内容非常广泛，为学生提供了更多的有话可说的机会。本次习作训练，紧扣本组的专题，编排了一次看图写。指导学生习作时，可先指导学生回顾所学的，回顾了解到的战争情景，有条的还可以通过影视等传媒，把学生引入战火纷飞的年代。然后出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。接着以图中废墟中的孩子为重点，引导学

4、生继续观察并想象：这个小孩的外貌、年龄，为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？孩子未的命运等。最后，在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下。我的发现”安排了4个比喻句，要求学生理解句子意思，体会带点的部分所表达的思想感情。日积月累”安排了一组与战争有关的成语，有的成语还包含着一个故事。“宽带网”围绕本组专题“战争与和平”，列举有关战争给人类带的灾难和战争中的英雄人物。这是本组学习后的拓展和延伸。【教学目标】⒈读、写并积累本单元与战争相关的词句。⒉培养学生的关注新闻的意识。⒊培养学生搜集、整理信息的能力，

5、提高学生的口头表达、交际能力。⒋通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。⒌理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。【教学重点】理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。【教学难点】培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。【教学准备】⒈搜集与战争相关的影视资料。⒉搜集同学们感兴趣的有价值的新闻。【教学时间】4时【教学过程】第一时（词语盘点、我的发现、日积月累）一、激趣导语同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争

6、给孩子带的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。二、词语盘点⒈学习“读读写写”“读读记记”①学生自由读词语，注意：读准字音。②小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思。③学生书写“读读写写”的词语。④教师听写词语。⒉我的发现①学生自由读这些句子。②学习小组讨论交流：你发现了什么？③全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？④从内阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。⑤教师小结：同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了比喻句更深刻地体

7、会了所表达的感情，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！语王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。三、日积月累⒈自由读“日积月累”中的成语。⒉指名读成语，集体正音。⒊说说自己读懂了意思的成语，提出难以理解的成语全班交流。知己知彼—《孙子兵法•谋攻》“知彼知己，百战不殆。”一般都说“知己知彼”，指对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解。百战百胜—多次打仗都能取得胜利。运筹帷幄—《汉书•高帝记》“上（刘邦

8、）曰：夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。”后称在后方决定作战策略。决胜千里—在千里之外就能决定最后的胜负，比喻智慧超群。出其不意—趁对方没有料到（就采取行动）。攻其不备—趁敌人没有防备的时候进攻。围魏救赵—公元前33年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军