浅谈用“五心”对学生进行情感教育.doc

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1、浅谈用“五心”对学生进行情感教育浅谈“五心”学生的情感教育袁勇[摘要]'五心'指的是责任，爱，信心，关怀和耐心。在实施素质教育的同时，我发现教师的“五颗心”对于学生（特别是贫困学生）的正常成长非常重要。教师是否能够全面，严肃地对待学生，并始终使用“五颗心”，这与学生的身心健康和学业成绩直接相关。特别是对于有学习困难的学生，教师能否从“五心”的角度分析，研究和教育学生，不会打扰和坚持，这将为有学习困难的学生带来两种不同的未来。考虑到中学阶段，“五心”教育对年轻学生来说更为重要。[关键词]情感教育，责任，爱，信心，关怀，耐心教育是一种在某种社会环境中促进个体社

2、会化和社会个性化的实践活动。从广义上讲，所有提高人们知识和技能，影响人们思想道德的活动都是教育。从狭义上讲，它主要指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶段要求，对受教育者的思想和身体产生客观，有计划，有组织的影响，并将其培养成某个社会或类。人类活动。从狭义上讲，它有时指的是思想教育活动。因此，教育的目的主要是培养人才。在学校里，教师是教育过程的主要执行者。教育目标是学生。教师教育的目的是培养来自不同家庭的孩子，使他们能够健康成长和发展。目前，绝大多数学生都是单身孩子。这个独特的群体受到了家庭，社会和环境的特别关注，关心和保护。父母，祖父母，祖母，祖母，祖父

3、等的特殊骄傲。他们的优越感太大，他们在美好的时光中成长，他们无法忍受挫折。创造更少的自己，要求更多的人，并培养一个依赖的角色。近年来，这个特定群体的安全问题非常激烈。为了安全起见，父母不要让孩子这样做，做到这一点，不要让孩子独自行动，不要让孩子上去，不敢让孩子在河里玩耍。这不敢，也不敢，导致孩子的适应能力太差，勇气太小，自我管理能力很差，创作意识被无情地抹杀。为了安全起见，一些学校不从事团体活动，体育游戏，电影节，文化表演，户外活动，露营等，要么做小范围，要么干脆什么都不做，所以他们已经开辟了在课堂（课堂）的第二课堂活动中，课外活动从课堂外移到课堂观看系列

4、，观看表演，并做出报告。你想一想，学生整天都在教室里，你把它们留在教室里，而不是让他们出去改变空气，他们能忍受吗？因此，形成了学生的学习疲惫，形成了理解社会，寻求另一个天堂的愿望。网吧，游戏大厅已经成为他们理想和安全的避风港，让他们能够发泄他们漫长而沮丧的压抑。面对这样的孩子，教育成为一个问题。社会经济的发展，社会服务的多样化以及社会服务的开放使学生能够学会享受和获得不良的社会现象。对于这个弱势群体来说，很容易陷入不良习惯，导致学术上的衰退。不健康的头脑将来会对社会施加压力。性开放带来的家庭不稳定导致父母缺乏爱和学生的心理障碍。这些要求我们的老师用'五颗心

5、'教育学生。今天，以人为本的人性化管理和创建和谐社会的目标也要求我们的教师用“五颗心”来教育学生。要以人为本，我们必须尊重学生，关心学生，并对学生负责。要负责任，你必须有耐心和自信。您必须仔细观察和分析学生，以便根据他们的能力教学生。要创建和谐社会，必须提高全民族素质。我们必须下定决心，从各个方面对学生进行培训，并从身体，心理和智力方面对学生进行教育。我们需要对有坏习惯的学生保持耐心，细致和深情。爱教育。社会化的多样化要求学校培养各种人才。我们的老师必须认真观察学生的个性，尊重和发展学生的个性和才能，不能根据学生的成绩来判断一切，特别是创造一个环境。培养学

6、习困难学生的专业，使他们在某些方面得到提高，这可以增强他对勤奋的信心，避免其他激励。社会的发展，文明程度直接影响到学校教育。目前，国民经济意识的提高导致许多优秀教师从农村迁移到城市，从普通学校到名校，从教育前沿到其他行业，并实施义务教育，扩大学校导致教师严重缺乏，继续教育的形式。结果，教师的水平和教育观念严重滞后于社会的快速发展。课堂能力的扩大等社会现象使一些学生得不到教师的足够重视和关心，使学生的身心发展受到阻碍。有时学校领导人渴望获利。“大跃进”的思想趋势导致了前所未有的进一步研究竞争。学校和老师只能说他们只重视能够给他们一张脸的学生的学习和生活。他们

7、并不关心其他学生是否学会学习。导致越来越多有学习困难的学生之间的心理失衡将使他们在心理上受到阻碍。社交网吧开辟了心理放松的主战场，导致学生爱上互联网，放弃学业。这些社会，家庭和环境因素对学生的影响要求我们的教师负责，关心，自信，关心和耐心。首先，班主任必须有责任感教师是在教育和教学中履行职责的专业人员，承担着教育和教育人才，培养社会建设者，提高国民素质的使命。一个好老师必须热爱自己的专业，对教学抱有很大的热情，并对学生的身心健康发展给予足够的重视。教师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活;他们不仅要关心学生的学习情况，还要关心学生的校外情况。您可以进行

8、随机检查，调查，对话，家访，小组活动等，以了解学生的各个方面，分析