北师大版一年级数学下册第三单元导学案及教学反思

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1、北师大版一年级数学下册第三单元导学案及教学反思题:小兔请客（教材20--21页）二、自学导航复习旧知识：1、加减法的含义。把两个数合并起。2、求一共是多少用加法；从一个数里去掉一部分，求剩下多少用减法。活动一：自主学习1、请同学们仔细观察书中20页的图片，找出有关的数学信息。2、小组内互相交流找到的数学信息。3、选学生代表说一说。活动二：实践操作整十数加法1、用小棒摆一摆。10个10个数。2、用计数器拨一拨。先拨2个10，再拨3个10，一共是个10。整十数减法1、用小棒摆一摆。捆小棒就是个10，拿走一捆就是1个10，还剩4个10。2、用计数器拨一拨。先在十位

2、上拨个珠子，再从十位上拨去1颗珠子，还剩下4颗珠子，就是40。教师小结：介绍算式中每个数字的名称。活动三：巩固提高独立完成书中21页的题目北师大版一年级数学下册第三单元导学案及教学反思题:小兔请客（教材20--21页）二、自学导航复习旧知识：1、加减法的含义。把两个数合并起。2、求一共是多少用加法；从一个数里去掉一部分，求剩下多少用减法。活动一：自主学习1、请同学们仔细观察书中20页的图片，找出有关的数学信息。2、小组内互相交流找到的数学信息。3、选学生代表说一说。活动二：实践操作整十数加法1、用小棒摆一摆。10个10个数。2、用计数器拨一拨。先拨2个10，

3、再拨3个10，一共是个10。整十数减法1、用小棒摆一摆。捆小棒就是个10，拿走一捆就是1个10，还剩4个10。2、用计数器拨一拨。先在十位上拨个珠子，再从十位上拨去1颗珠子，还剩下4颗珠子，就是40。教师小结：介绍算式中每个数字的名称。活动三：巩固提高独立完成书中21页的题目北师大版一年级数学下册第三单元导学案及教学反思题:小兔请客（教材20--21页）二、自学导航复习旧知识：1、加减法的含义。把两个数合并起。2、求一共是多少用加法；从一个数里去掉一部分，求剩下多少用减法。活动一：自主学习1、请同学们仔细观察书中20页的图片，找出有关的数学信息。2、小组内互

4、相交流找到的数学信息。3、选学生代表说一说。活动二：实践操作整十数加法1、用小棒摆一摆。10个10个数。2、用计数器拨一拨。先拨2个10，再拨3个10，一共是个10。整十数减法1、用小棒摆一摆。捆小棒就是个10，拿走一捆就是1个10，还剩4个10。2、用计数器拨一拨。先在十位上拨个珠子，再从十位上拨去1颗珠子，还剩下4颗珠子，就是40。教师小结：介绍算式中每个数字的名称。活动三：巩固提高独立完成书中21页的题目教学目标：1知识目标：结合解决实际问题的过程，进一步体会加减法的意义。2能力目标：能正确地进行整十数的加减法运算。3情感目标培养观察能力和多动脑筋、敢

5、于探索的精神。。教学重难点：掌握整十数的加减法计算方法。教具、学具准备、计数器。6、10根一捆的小棒6捆。7、教学过程情景引入，情景设疑，操作探知，实践应用，归纳总结。题:采松果（教材22～23页）型：新授时数：2时一、自学导航活动一：两位数加一位数（不进位）的计算方法（1）观察主题图，自编数学问题，然后列式解答；（2）思考2+4=？的算法。（3）如果用小棒如何计算？结果是（）？（4）如果用计数器如何计算？结果是（）？（）那么思考4+2=？（6）你得出了什么结论？活动二：两位数减一位数（不退位）的计算方法（1）求一个数比另一个数多多少，或者少多少，用（）法计

6、算？（2）用小棒如何计算？（3）用计数器如何计算？（4）你得出了什么结论？活动三：综合（1）我会算2-2=48-7=76-=4+4=60+9=36-=67-4=26-4=8-4=69-8=3+3=4+4=62+7=87-6=34+=（2）说出算法，结果如何？活动四：(1)先计算39=30+（）62=6-（）90+（）=9972+（）=7843+（）=4862+3=（）（2）讲算法活动五：自编数学问题1～2道，尝试自己列式解答，并思考计算过程。教学目标：1知识目标：在解决实际问题过程中，进一步体会加减法的意义。2能力目标：探索并掌握两位数加减一位数（不进位不退

7、位）的计算方法。体会加法的交换律。3情感目标初步体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。一、预习、质疑，看书数豆子内容，完成学案活动一至活动五，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。二、交流展示交流分钟，重点交流不会的知识点。展示2分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动五的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。注意，点评时关注易错点：1234完善导学案2分钟。这部分内容的教学设计比较满意的地方在于让学生体会不同计算方法，并且总结不同方法孰优孰劣，选择其中自己比较擅长的方法去解决数学问题，重要的是发散了学

8、生的思维，让他们能够体会解决问题要寻求不同的办法！题