【配套K1】高考语文 晨读晚练 第37周 学会倾听3.doc

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1、小初高试卷教案类学会倾听晨读篇日积月累读一读，积累下列成语以儆效尤【释义】指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。【例句】搜到手机之后当场摔坏，以儆效尤，震慑人心，快则快矣，但却伤害了学生的心灵”，学校作为育人的场所，采取任何强迫乃至暴力等极端的治理方式都会使学生对老师留下“凶神恶煞”的印象。以汤沃雪【释义】比喻效果明显。也比喻事情很容易做。【例句】说不清为什么，反正就像以汤沃雪那样，简单，迅速，无影无踪。你肯定知道《白衣飘飘年代》这首歌吧。倚马可待【释义】倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完

2、稿。比喻文章写得快。【例句】作为学者，他要有研究课题和专著，要参加学术交流，报刊的专栏文章又能倚马可待。广泛的情趣和审美品位，使他钟爱陶艺并达到相当的水准。义不容辞【释义】道义上不允许推辞。【例句】陈怀树对深圳市委市政府一直以来给予边防总队的支持和帮助表示感谢。他说，加快推进特区一体化，是国家的政策部署，也是边防总队义不容辞的责任。亦步亦趋【释义】比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。【例句】公务员面试培训费用高昂，这是不争的事实，为何在如何高昂的培训费用面前，还有如此之多的考生亦步亦趋，争先恐后的

3、去报名参加培训呢？古韵寻音渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。【译文】渔翁晚上靠着西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。太阳出来云雾散尽不见人影，摇橹的声音从碧绿的山水中传出。回头望去渔舟已在天边向下漂流，山上的白云正在随意飘浮，相互追逐。【赏析】K12小学初中高中小初高试卷教案类这首小诗情趣盎然，诗人以淡逸清和的笔墨构画出一幅令人迷醉的山水晨景，并从中透露了他深沉热烈的内心世界。这首诗取题渔翁，渔翁是贯串全诗首尾的核心形象。但是，诗

4、人并非孤立地为渔翁画像，作品的意趣也不唯落在渔翁的形象之上。完整地看，构成诗篇全境的，除了辛劳不息的渔翁以外，还有渔翁置身于其中的山水天地，这两者在诗中留下了按各自的规律特点而发展变幻的形迹。但同时，诗人又把两者浑然融化，渔翁和自然景象结成不可分割的一体，共同显示着生活的节奏和内在的机趣。由夜而晨，是人类活动最丰富的时刻，是万物复苏、生机勃勃的时刻，本诗即以此为景色发展的线索。因此，渔翁不断变换的举止行动和自然景色的无穷变幻便有了共同的时间依据，取得极为和谐的统一。感悟经典苏秦以连横说秦苏秦始将连横说秦惠王曰：

5、“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有肴、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者，不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”苏秦曰：“臣固疑大王之不能用也。昔者神农伐补遂，黄帝伐涿鹿而禽蚩尤，尧伐驩兜，舜

6、伐三苗，禹伐共工，汤伐有夏，文王伐崇，武王伐纣，齐桓任战而伯天下。由此观之，恶有不战者乎？古者使车毂击驰，言语相结，天下为一，约从连横，兵革不藏。文士并饬，诸侯乱惑，万端俱起，不可胜理。科条既备，民多伪态，书策稠浊，百姓不足。上下相愁，民无所聊，明言章理，兵甲愈起。辩言伟服，战攻不息，繁称文辞，天下不治。舌弊耳聋，不见成功，行义约信，天下不亲。于是乃废文任武，厚养死士，缀甲厉兵，效胜于战场。夫徒处而致利，安坐而广地，虽古五帝三王五伯，明主贤君，常欲坐而致之，其势不能。故以战续之，宽则两军相攻，迫则杖戟相橦，然后

7、可建大功。是故兵胜于外，义强于内，威立于上，民服于下。今欲并天下，凌万乘，诎敌国，制海内，子元元，臣诸侯，非兵不可。今不嗣主，忽于至道，皆惛于教，乱于治，迷于言，惑于语，沈于辩，溺于辞。以此论之，王固不能行也。”说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归，羸縢履蹻，负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊。父母不与言。苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥

8、自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。”于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈，赵王大悦，封为武安君。受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万溢，以随其后，约从散横以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。K12小学初中高中小初高试卷教案类当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。不