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1、冀教版小学三年级英语下册全册教案1Lessn1I’Hungr!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drin、table、fd2、能理解并能口头运用句子I’(hungr/thirst)。Iantt(eat/drin)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hell,bs
2、andgirls!Hareutda？（2）师生同唱“ILveu”，（可以边做动作边唱）Step2、引入题：用张贴画出示本主题图，引导学生：harethe?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,ther,sn）hataretheding？学生可以用汉语回答，从而引出本要学的有关饮食的内容。（板书题：Lessn1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习fd,eat,drin,(在学习eat,drin时教师可以加上动作,板书eat,drin)鼓励发音不标准的
3、学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、Gae：（1）Quilanser（快速抢答）（2）Guessingrds（猜单词）Step、Pratieingrups（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step6、Denstrate：(Intrdue:ant)T:IantapenilIantapenilaIhaveapenil?Iantab,satgether,lass!Ss:Iantab(Learntsa:ant)Step7、(板书Iantt…)Useatinstdenstra
4、tethenephrases。T:I’hungrIantteat(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat,eatI’thirstIanttdrin(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drin,drin(Learntsa:hungrandthirst)Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:(举着有食物的卡片)I’hungrIantt…Ss:EatT:(举着有饮料的卡片)I’thirstIantt…Ss:DrinStep9、引导学生：L!There’sabandagirlListen,ha
5、tarethesaing？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step10、小组讨论对本内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。六、板书Lessn1I’Hungr!hungr→eatthirst→drintablefd七、后反思：：Lessn2eat、hienAndFish一、教学目标：知识目标：1、要求学生掌握下列单词eat、hien、fish。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、telve、thirteen、furteen、fif
6、teen。3、能理解并能口头说句子Thisfdisgd。能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点：本的八个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，，教师用卡片和本主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hell,bsandgirls!Hareutda？（2）师生同唱“NE,T,TIESHE”，（可以跟录音边做动作边
7、唱）（3）复习单词fd,eat,drin,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。Step2、引入题：用张贴画出示本主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）hatisDannsaing？引出Dann的话：Thisfdisgd!说明gd是一个我们可以用描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Gdfd!或者Thisisgdfd!引出本要学的有关饮食的内容。（板书题：Lessn2eat、hienAndFish）Step3、用出示eat，放音。学生模仿读音，找同学
8、领读，分组读。依次学习hien、fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step、Gae：（1）Quilanser（快速抢答）（2）Gu
