王变林个人研修计划.doc

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1、个人研修计划学员：王变林我经填写《个人诊断SWOT表》，明确了自己的优势和劣势。我现在制定个人研修计划，正是保留优势，弥补劣势，做学生满意，家长放心的教师。一、分析劣势，制定研修内容班级人数之多（每班70多人，我带两个班的数学），学生年龄又小的现状给我带来的一些思考：开展小组活动难落到实处；部分学生在课中思维偷闲；我对于后进生不能在课中及时给予特殊的关照……如何让每一位学生得到更大的收获？制定研修内容：1.大班教学小班化。发挥学生的“帮扶”作用，建立小组竞争机制，让每个同学在课堂中有自己的任务，有为小

2、组争光的责任感。2.充分发挥评价的作用，调动学生的热情，创造浓浓的学习氛围。二、研修过程与方法把学生当老师培养，让学生教学生，让学生找到自信找到持续学习的热情和动力；把小组合作学习落到实处，师徒结对，让尖子生帮助学困生，学困生的进步记到尖子生功劳簿上给予持续的动力。首先，我把班内同学合理地划分小组，四人一组，优差生组合，任命组长，各组讨论起组名，制定组内口号。二是制定评价机制，为了摒弃以前老是优生抢答的习惯，我将实行小组“捆绑式”考核制度，做到整体加分，整体扣分，各个成员制定相应的分值，学习差的分值最

3、高5分，依次依据学习好坏制定4、3、2分值，学习好的分值最低，所以回答问题时各组力争让组里最高分回答，这样得分高。这样就可让小组捆绑制度绑住了四个人的心，组内成员荣辱与共，互相帮助，共同努力，争取多加分为队里做贡献，用极度的热情，高度的责任感全力以赴，自发地投入学习。这样既有团队又有个人，充分利用组与组之间的竞争使每个成员成为课堂的主人。另外，充分发挥教师评价、生生评价的功能，做到评价及时、公平、持久，让每个同学在感悟进步中快乐成长。最后，我会发挥原有的优势：不断学习，充实自我。我积极参加国培、市级、

4、县级、校极等各种形式的实地、网络培训；我会向书本学习，深刻理解教材意图，分析教学方法；我会向学生学习，及时总结教学的点滴亮点；我会向同事学习……我会在学习、反思中成长。三、研修预期目标每位学生积极参与课堂活动；积极数学思考并发表自己见解；积极为小组贡献自己的一份力量（帮助他人或乐于接受帮助）……让每一位学生有不同的发展，达到德育、智育的双重教育目的。