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时间:2017-12-17
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1、六年级上册Unit14Afairytale教案分析六年级上册Unit14Afairtale教案分析Perid1一、教学目标1、能听懂、会说新单词lf,hide,ants,hunter,afraid,buttertl,pi2、能听懂、理解、会说本童话故事;3、能了解并介绍一些西方经典童话故事;4、渗透中西方化的教育,激发学生阅读外书籍的兴趣,培养学生的阅读能力。二、教学重点及难点重点:掌握本单元四会单词。难点:理解、会说本童话故事《小红帽》三、教学准备人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤St
2、ep1aringup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、复述或表演上一单元A部分。Step2Presentatinanddrill1、教学新单词。1)出示A部分教学挂图。T:Bsandgirls,latthispiture!Dunthegirl’snae?帮助学生问答:“HernaeisLittleRedRidingHd”。带读LittleRedRidingHd。T:es,heraeisLittleRedRidingHdhatisshedingn?S2:Sheispiingtheflers出示单词卡片p
3、i,数单词pi。2)出示单词卡片butterflT:Isitabee?h,n!It‘sabutterflDuliethebutterfl?Duliethesng“Abutterfl“?教师哼唱几句,然后教单词butterfl。3)出示单词卡片ants。T:L!hatarethese?TheareantsThe‘rearringaleaf教单词ants。4)出示单词卡片afraidT:hatdunfrthispiture?帮助学生回答:”Sheisverfrightened“。T:RightShelsvera
4、fraidhatissheafraidf?学生任意猜测。接着出示单词卡片lf。T:h!Abigbadlf!Sheisafraidfthelf教单词afraid和lf。)出示单词卡片hideT:LittleRedRidindgHdisgingtvisithergrandaThisishergrangaLittleRedRindindgHdisafraidfthelfAndhergrandaisafraidfthelftSheishidingintheupbard教单词hide6)T:Areuafraidfth
5、elf?Ss:es,eareT(出示单词卡片hunter):Butthehunterisn’tafraidfthelfh?Ss:HehasagunHeansht(学得好的同学能答出,也可由教师回答。)板书单词hunter,带读。2、听B部分录音,跟读。3、两人一组练读单词。游戏—agiees(火眼金晴)Step3Pratise1、快速阅读A部分童话故事《小红帽》,回答问题。2、听A部分录音,模仿其语音、语词,掌握新词难句的读音。Step4nslidatin1、精读,进一步理解故事细节。2、完成部分的练习。先
6、讨论,然后书写。3、听A、部分录音,跟读。4、让学生各选一幅图,并分组进行描述。Stepnslidatin1、练习。(见《练习册》P49-0)2、家庭作业。1)听磁带,背。2)抄写新单词。3)查找其他的西方经典童话故事的资料,为下一节的讲故事比赛做准备。Perid2一、教学目标1、能理解度运用感叹句和表目的的定式短语;2、能表演童话故事《小红帽》,并在表演中提高英语学习的兴趣;3、能阅读一些中外经典童话故事,提高阅读能力和兴趣。二、教学重点及难点重点:表演故事《小红帽》。难点:理解并运用“hat…uhave
7、!”“T…”。三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学小骤Step1aringup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、利用卡片或图片复习单词。4、复述及表演故事《小红帽》。Step2Presentatinanddrill1、戴上小红帽的头饰。T:hatbigeesuhave!帮助学生理解“hat…uhave”的结构及含义。然后又戴上狼的头饰。T:Tseeulearl教师边说边帮助学理解“T…”的用法及含义(“T+动词原形”为省略句,全句应为“Ihavebigeesistseeulearl”。
8、此处该结构用做目的状语,表示“我长着大眼睛是为了看你看得更清楚啊”。),并让学生们在中找出类似句型。2、完成D部分练习。让学生们根据图片,利用头饰表演小红帽与狼的对话。Step3Pratise1、将故事改写成对话,分角色会话。鼓励学生们展开想象,拓展原有内容。2、分组表演故事《小红帽》,培养学生的合作精神和竞争意识。3、分组汇报表演。教师可引导学生进行自评、互评,评选出优秀表演组。Step4nslidatin1、
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