生物计划总结之八年级上生物期末考试质量分析.doc

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1、生物计划总结之八年级上生物期末考试质量分析本次生物试题总分为100分，含选择题和综合题两大题型，且二者各占50%，要求学生在60分钟内完成。现将此次考试生物试卷作一简要分析： 一、各班得分情况统计班级参考人数优秀人数优秀率及格人数及格率平均分18253815.09%2139.62%5418351713.73%1733.33%5318456610.71%1730.36%52.5 二 、试卷基本特点归纳起来体现出如下特点：1、面向全体学生。表现在试题覆盖面广，主要考查学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问

2、题的能力，从而提高学生的生物科学素养。2、重视科学探究。科学探究是学生学习科学的重要途径之一，是目前教学积极倡导的的一种学习方式。为此，本试卷在科学知识、科学方法和科学精神方面对学生着重进行了考查，如试卷第32题。3、突出学生情感态度与价值观的考查。生物教学的目标之一，即通过生物课程的学习，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。因此，本试卷在这方面加大了考查力度，如第24，35小题。这将促进学生正确的情感态度和价值观的形成，培育学生良好的情操。4、联系实际。本试卷在试题内容的选择上尽量联系学生的生活和经验以及社

3、会、科技发展的现实，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，使考题真正体现灵活性、社会性和适用性。5、体现开放性。在选材上，尽量用书外的材料。但涉及的知识都是书中的，在不为难学生的前提下使题材表现出一定的开放性；另外，在设置问题时，我们尽可能使试题答案不唯一，而讲求多元化，充分考虑了学生的个性特长、认识差异和知识水平。这有利于培养学生的自主创新能力，促进学生生动、活泼、自由、健康发展。 三、考试中存在的主要问题总体答题情况较好，涉及教材中的知识要点，答的较好。但有两极分化倾向，相当部分学生几乎满分，而也

4、有相当部分学生得0分，甚至试卷完全空白。主要问题集中在以下方面： （1）错别字，语病较严重。（2）答题不规范，不严谨。（3）审题不够细心。（4）探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。（5）部分学生答案不符合材料分析题题意，知识面较窄。（6）部分学生不善读书，基础知识不过关，有些简单的，完全可以在书中找到现成答案的试题也答不出来。（7）实验教学不落实，部分学生不理解题意，表达不准确。如第32题很多  学生不知道怎么做题，写出的答案错误百出。 四、今后的教学措施1、重视基础。在教学中应加强学生对基本知识的掌握，多强

5、调知识点的记忆落实。教师自身端正教学态度，脚踏实地上好每一堂课，而且课堂上的教学一定要严格、规范，不能自由散漫，随心所欲。只有教师教学到位，学生学习到位，学生才能打下坚实的基础。基础是学生走向成功的阶梯，基础扎实了，对知识才能灵活运用，才能谈得上发展能力。2、在教学中应加强学生对生物学专业术语的掌握；加强生物学与其他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度；多训练学生认真审题，提高理解题意的能力。2、突出实验。首先是应对实验教学引起高度重视，积极创造条件将实验课开齐开足；其次，教师要认真对待每一堂实验课，课中要

6、善于引导，不能走过场，做到使实验课富有实效。要鼓励学生进行科学探究，以个人或小组的形式，开展诸如小发明、小制作、小科研等科技活动，训练他们怎样提出问题、怎样作出假设、怎样制定计划和实施计划、怎样表达交流等，从而培养学生的合作精神、科学态度和创新能力。3、加强能力培养。这次考试中有相当数量的学生回答问题，总是词不达意，不合要求，暴露出他们的实验能力、阅读能力、语言表达、知识概括等能力均较薄弱。针对这种情况，今后教师教学中一定要在加强对学生的能力培养方面多下功夫。能力培养要贯穿在课堂教学中，要鼓励学生阅读，理解其中要

7、领。课堂上要善于用启发式、讨论式、探究式教学，激发学生的兴趣，培养学生学习的自觉性、主动性和创造性，提高他们解决各种实际问题的能力。3、在教学中相关的知识点应多引申，多理论联系实际，且及时传递社会热点信息，扩大学生知识面。针对试题出题方向及学生答题情况的分析，我认为在今后教学中，必须狠抓基础，深入研究生物课程标准，及教学大纲，领会精神实质，同时必须加强对学生各种综合素质的培养，着重。培养学生的动手实践能力，及解决实际问题的能力，同时对一些学习积极性较差的学生进行思想教育，加强沟通。进行分层次教学，让好学生吃好，中

8、等生吃饱，差等生进食，争取在下次考试中取得好成绩。 总之，通过这次考试，发现了学生实验有待加强，学习方法不当，对生物的重视程度不够。今后应加强对生物学习方法的指导，通过与学生进行交流来提高教育教学质量。优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，杜绝不及格现象，提高优秀率。