八年级下语文第四单元综合复习要点

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1、八年级下语文第四单元综合复习要点一、单元学习目标1．了解每的作者及相关的背景知识。2．理解并识记积累每的生字、生词。3．把握每篇的主要内容，体会作者的思想感情。4．学习观察、积累、质疑等学习方法，感受创造带的乐趣和精彩。二、单元内容归纳本单元围绕”创造”这一重大主题，观照工作、学习、生活中的创造活动内容，并兼顾表达形式的多样性，精心选编。《我的”长生果”》的作者是叶玲。本反映了阅读书本到社会人生是量变到质变的创造过程，强调了阅读是写作的创造泉，已有的知识经验是创造的前提。《怀疑与学问》的作者是顾颉刚。本提出了”怀疑不仅是

2、从消极方面辨伪去妄的必要八年级下语文第四单元综合复习要点一、单元学习目标1．了解每的作者及相关的背景知识。2．理解并识记积累每的生字、生词。3．把握每篇的主要内容，体会作者的思想感情。4．学习观察、积累、质疑等学习方法，感受创造带的乐趣和精彩。二、单元内容归纳本单元围绕”创造”这一重大主题，观照工作、学习、生活中的创造活动内容，并兼顾表达形式的多样性，精心选编。《我的”长生果”》的作者是叶玲。本反映了阅读书本到社会人生是量变到质变的创造过程，强调了阅读是写作的创造泉，已有的知识经验是创造的前提。《怀疑与学问》的作者是顾颉

3、刚。本提出了”怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要八年级下语文第四单元综合复习要点一、单元学习目标1．了解每的作者及相关的背景知识。2．理解并识记积累每的生字、生词。3．把握每篇的主要内容，体会作者的思想感情。4．学习观察、积累、质疑等学习方法，感受创造带的乐趣和精彩。二、单元内容归纳本单元围绕”创造”这一重大主题，观照工作、学习、生活中的创造活动内容，并兼顾表达形式的多样性，精心选编。《我的”长生果”》的作者是叶玲。本反映了阅读书本到社会人生是量变到质变的创造过程，强调了阅读是写作的创造泉，已有的知识经验是创造的前提。《

4、怀疑与学问》的作者是顾颉刚。本提出了”怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要八年级下语文第四单元综合复习要点一、单元学习目标1．了解每的作者及相关的背景知识。2．理解并识记积累每的生字、生词。3．把握每篇的主要内容，体会作者的思想感情。4．学习观察、积累、质疑等学习方法，感受创造带的乐趣和精彩。二、单元内容归纳本单元围绕”创造”这一重大主题，观照工作、学习、生活中的创造活动内容，并兼顾表达形式的多样性，精心选编。《我的”长生果”》的作者是叶玲。本反映了阅读书本到社会人生是量变到质变的创造过程，强调了阅读是写作的创造泉，已有的

5、知识经验是创造的前提。《怀疑与学问》的作者是顾颉刚。本提出了”怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要八年级下语文第四单元综合复习要点一、单元学习目标1．了解每的作者及相关的背景知识。2．理解并识记积累每的生字、生词。3．把握每篇的主要内容，体会作者的思想感情。4．学习观察、积累、质疑等学习方法，感受创造带的乐趣和精彩。二、单元内容归纳本单元围绕”创造”这一重大主题，观照工作、学习、生活中的创造活动内容，并兼顾表达形式的多样性，精心选编。《我的”长生果”》的作者是叶玲。本反映了阅读书本到社会人生是量变到质变的创造过程，强调了阅

6、读是写作的创造泉，已有的知识经验是创造的前提。《怀疑与学问》的作者是顾颉刚。本提出了”怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要八年级下语文第四单元综合复习要点一、单元学习目标1．了解每的作者及相关的背景知识。2．理解并识记积累每的生字、生词。3．把握每篇的主要内容，体会作者的思想感情。4．学习观察、积累、质疑等学习方法，感受创造带的乐趣和精彩。二、单元内容归纳本单元围绕”创造”这一重大主题，观照工作、学习、生活中的创造活动内容，并兼顾表达形式的多样性，精心选编。《我的”长生果”》的作者是叶玲。本反映了阅读书本到社会人生是量变到

7、质变的创造过程，强调了阅读是写作的创造泉，已有的知识经验是创造的前提。《怀疑与学问》的作者是顾颉刚。本提出了”怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要八年级下语文第四单元综合复习要点一、单元学习目标1．了解每的作者及相关的背景知识。2．理解并识记积累每的生字、生词。3．把握每篇的主要内容，体会作者的思想感情。4．学习观察、积累、质疑等学习方法，感受创造带的乐趣和精彩。二、单元内容归纳本单元围绕”创造”这一重大主题，观照工作、学习、生活中的创造活动内容，并兼顾表达形式的多样性，精心选编。《我的”长生果”》的作者是叶玲。本反映了阅

8、读书本到社会人生是量变到质变的创造过程，强调了阅读是写作的创造泉，已有的知识经验是创造的前提。《怀疑与学问》的作者是顾颉刚。本提出了”怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要八年级下语文第四单元综合复习要点一、单元学习目标1．了解每的作者及相关的背景知识。2．理解并识记积累每的生字、生词。3．把握每篇的主要内容，体会作者的