思想品德计划总结之七年级思想品德期中考试质量分析.doc

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1、思想品德计划总结之七年级思想品德期中考试质量分析　　七年级思想品德期中考试质量分析　　11月初学校如期举行了期中考试，为了今后的教学工作更有针对性，现将本次考试作如下总结：　　一、试卷特点：本次考试是七年级学生进入城关中学后的第一次的大型规范化考试，本着检测知识掌握和激发学生学习思想品德兴趣的出发点，组织试题的过程中，在立足双基，面向全体，突出重点的前提下，适当降低了试卷难度。开放性试题的设计，既检验学生对课本基础知识的掌握，又考查学生运用知识分析解决实际问题的能力，更重要的是检测学生在学习过程中是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为，通过评价促进

2、学生良好思想品德的形成。　　二、各班级成绩一览表　　班级　　平均分　　优生率　　及格率　　困难率　　差生率　　7（1）　　84.89　　74.07％　　98.15％　　1.85％　　7（2）　　83.02　　74.51％　　98.04％　　1.96％　　7（3）　　82.76　　74.07％　　88.89％　　11.11％　　7（4）　　81.57　　61.11％　　90.74％　　9.26％　　7（5）　　81.89　　67.27％　　89.09％　　10.91％　　7（6）　　80.38　　66.00％　　94.00％　　4.00％　　2.00％　　7（7

3、）　　84.89　　75.47％　　98.11％　　1.89％　　82.79％　　70.35％　　93.80％　　5.66％　　0.54％　　三、卷面情况分析　　试卷，由单项选择题20题和非选择题4题两大部分组成。　　单项选择题部分共20题，每小题3分，着重考查学生对基础知识的理解和把握。答题情况很不理想，存在一些不应该失分的题目失分。如：第2、3小题，这是教材上基本的黑体字观点；第4、5小题是对教材中相关内容的生活化，学生就晕头转向了；第18小题学生不理解“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思，所以错误也较多等。尤其是组合式选择题，学生普遍易错。主要原

4、因是：（1）基础知识薄弱，上课是参与不扎实。（2）平常的练习不到位，不注重方法的运用。（3）不注重审题，选择题的关键词没有把握好甚至没弄清题目的意图，不注重对选项进行比较。　　非选择题部分共4题。围绕着学生成长中的各种体验设置背景材料，评价学生运用所学的知识解决问题的能力，以及良好的情感、态度、价值观的形成。从总体上，学生答题情况也不理想，答题不够精炼规范，不会将所学的观点贯穿于答案之中，习惯用非政治术语表述；审题不够仔细，如22题（1）“请你替小刚合理安排，计算出沏茶所学要的最短时间并写出方案”要答出最短时间和方案两问，多数学生只答方案忽视了最短时间造成了不

5、必要的失分；学生知识积累不够，如24题“交往”方面的格言，尽然有不少学生空着或自己随便写一句话甚至于“交往”一点联系都没有的句子，这也说明学生的看书听讲存在较大问题，上课没有跟上教学的步伐；此外，学生读不懂题，书写不规范，字迹潦草，错字较多等情况反映出学生基础较差。　　四、改进措施：　　1、抓纲务本，认真研读和学习《课程标准》、教材。《课程标准》是教师教学的主要依据，准确地理解和把握《课程标准》有助于我们更好地开展教学。夯实备课环节，为实现课堂高效做好铺垫。　　2、立足基础，关注能力。基础知识是能力的支撑，在平时的课堂教学中应采用多种方法，帮助学生更扎实地掌握

6、基础知识；通过选取学生成长中的身边事例多角度启发学生，培养学生发散性思维能力和归纳总结的能力。　　3、通过练习，加强对学生答题技巧的指导。指导学生认真审题，懂得寻找关键词；帮助学生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料能力；指导学生怎样结合教材基本观点，有针对性答题。此外，教师还要提高课堂45分钟的效率，在精讲精练中培养学生的审题能力和答题技巧。　　4、引导学生关注生活实际与社会实际，关注学生的情感体验和道德实践，提高辨别是非的能力，以正确的价值观念引导与启发学生独立思考、积极实践，促进学生向“五星学生”发展。