思想品德计划总结之七年级思想品德测试分析.doc

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1、思想品德计划总结之七年级思想品德测试分析一、试题结构及特点（一）试题结构本试题共有四个大题37个小题。题型包括单项选择题1—20题共计40分；判断题21—30题共计10分；问答题31—35题共计26分；材料分析题36、37题共计24分。试卷满分为100分，考试形式为开卷，考试时间为120分钟。整份试卷涉及上册内容的有2、3、5、6、10、20、24、25、32、35（2）题共计22分，其余题目属于下册教材内容，上下册分数分布为22：78，试卷以下册为主。（二）试题特点本试卷充分体现了素质教育的精神理念，体现了新课改中“以人为本”的育人理念。题目难易程度适当，无偏题怪题，试卷结构合理，

2、重点知识考查充分，题型新颖贴近生活，试卷紧扣教材，知识覆盖面广，内容齐备，注重基础，也注重能力培养，符合新课改要求。1、整份试卷很注重“双基”的考查，即重点考查学生的基础知识和基本技能。如：4、7、11、17、18、26、29、31、32、37等。2、关心时政，以现实生活的情境为载体，考查学生解决现实问题的能力。比如第35、36题等。第35题以原保山地委书记杨善洲的事迹为情境，让学生在关心时政的同时学习先进人物身上的高贵品质。第36题以陈志华自立自强创造美好未来的事迹为背景，让学生学会做一个自立自强的人。3、提升学生的探究能力，让学生经历探索的过程发现规律并用规律解决问题。比如第36

3、、37题等，其中的第36题，旨在考查学生探究问题，分析问题，解决问题的能力。4.考题新颖，部分题型是思想品德课改热点。比如第34题，体现了学科之间的密切联系，通过做题，激发学生全面发展的激情。第36题考查学生探究能力，分析问题、解决问题的能力，符合新课标要求。二、抽样情况分析（一）抽样试卷得分情况。（抽样试卷200份）抽样试卷来自固东中学100份和五合中学100份，共计200份。表一：全卷基本情况样本数总分平均分及格人数及格率优分人数优分率最高分最低分2001667183.3519396.5%11155.59943分数段90-9980-8970-7960-6950-5940-49人数

4、69人73人36人15人5人2人比例34.5%36.5% 18%7.5%2.5%1%表二：总分数段情况表三：各题抽样情况分析  题 型 得 分 项 目   选择题判断题问答题分析说明题最高分40分（44人占22%）10分（20人占10%）26分（6人占3%）24分（7人占3.5%）最低分12分（1人占0.5%）5分（1人占0.5%）10分（2人占1%）5分（1人占0.5%）    (二)学生答题情况分析 1、单项选择题共20题，每小题2分，共40分，主要考查课本基础知识，并根据发生在学生身边的现象考查学生对基本概念和基本观点掌握情况，因为主要考查的是基础知识，又与学生的生活实际联系比

5、较密切，因而丢分不算严重，失分较多的题目是第1、3、4、9、11、13、18题，丢分的共同点在于基础知识不牢，对题目中的要点把握不住，不能正确理解和分析材料，对表面类似而实际有差别的选项混淆不清，如：第4题“在困难面前不低头、不丧气，自尊自爱、不卑不亢，志存高远、执著追求都是什么的表现”，更多学生选择了“自信品质的表现”，第9题，以全国人大通过食品安全法为背景考查法律的创制形式，更多学生则选择了法律对全体社会成员具有普遍约束力这一与题目无关的特征。另外，字母书写不规范也是丢分的主要原因之一，还有部分考生忘了题在书外，理在书中的道理，做题时完全抛开课本的相关原理，盲目根据自己的感觉确定

6、答案。2、判断题共10题，每题1分，丢分较多的题目是21、27、29题，第21题丢分原因主要是学生没有结合生活实际分析问题，对情绪的积极和消极影响谁大谁小分辨不清。第27题考查学生司法保护“教育为主，惩罚为辅”的原则,学生却误认为保护就等于违法犯罪后免除承担法律责任。第29题，考查学生维权的途径，错因主要在于学生考虑问题不全面，以点带面，认为法律途径是唯一的维权途径是正确的。另外，此题还出现空题现象，虽然数量不多，但这是政治考试的大忌。3、问答题共5个大题，26分，第31、32、33题丢分的原因相似，主要在于对课本不熟，找不到相关知识点、审题时抓不住关键字等，出现了问法律的特征学生答

7、成了犯罪的特征，问怎样尊重他人学生答成了为什么要尊重他人，问怎样自立学生答成了如何自强等现象。第34题总体情况比较乐观，这充分体现了老师教学时重视学科的整合，学生在语文知识政治化方面也具备了一定的能力。第35题丢分较严重，原因主要在于学生阅读材料的能力和时政联系课本知识的能力较弱。4、分析说明题共2个大题24分，第36题存在较大的问题，表现在学生阅读材料、挖掘材料的能力及把问题和教材知识点挂钩的能力较弱，出现了材料和答案两张皮的现象。第37题（1）、（2）