英语计划总结之九年级英语下册教学计划.doc

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1、英语计划总结之九年级英语下册教学计划　　本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。　　一、教学目标　　（一）知识与技能。　　1.能够系统掌握七至九年级相关的教学内容，牢固掌握基础知识；　　2.各知识间的区别于联系要明确

2、，并在测试中做到不混淆；　　3.由知识到能力的转化，技能明显提高，能够将知识和能力做到有机统一。　　（二）过程与方法。　　1.狠抓过程中基础知识的落实，以此促进能力的提高；　　2.引导学生通过自主学习，进行知识的归纳、总结，使总结知识的过程成为掌握、提高、锤炼的过程；　　3.抓好过程的调控，因材施教，并注重反馈和总结。　　（三）情感态度与价值观。　　1.培养学生的积极性和良好的习惯；　　2.促进学生间的合作，并体验创作的快乐；　　3.对比中外文化的差异，开阔视野；　　4.磨练意志，达到自我教育的目的。明辨是非，形成正确的人生观、世界观、价值观。　　二、教学资

3、源分析　　本学期教材内容剩下的五个单元，但复习任务较重，从七年级到九年级共五本书，七年级上册（12单元）、七年级下册（12单元）、八年级上册（12单元）、八年级下册（10单元）、九年级（15单元）共计61单元的内容；需要掌握词汇1600个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人

4、际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。　　教学重点：　　词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。　　语法：掌握８种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。　　教学难点：　　阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。　　写作

5、：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。　　三、学生情况分析　　从本次期末的检测的成绩来看，九年级学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6８%左右，补全对话得分率较低。绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培养，少数优生优势不明显，差生学习

6、积极性、学习兴趣急待提高。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。　　四、教学方法设计　　1.教材处理方面：深入学习新课标，领略其精髓所在。总览教材，把握重点，勾划难点。遵循由易到难，由点及面的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进行创造性地使用。　　2.教学研究方面：与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。真正做到“以学生的发展为本”，把课堂还给学生，提高学生用英语交际的能力。加强集体备课的力

7、度，学人之长，补己之短，团结合作，共同提高。　　3.培优转差方面：学会赏识每一个学生，尤其关爱中下游学生。加大对优等生的培养力度，鼓励他们拔尖，发挥榜样带头作用，带动中下游学生，大面积提高学习质量。　　4.思想教育渗透方面：把爱国主义情感、集体主义道德、个人自立精神以及崇尚科学的精神融于日常教学之中。增强人口意识、环境意识，帮助学生形成正确的人生观、价值观。　　5.在学法指导和激发兴趣方面：尊重学生的个性差异，及时赏识学生。鼓励他们创新。利用学习互助小组，大力开展合作学习，在合作中培养责任感，并品尝成功的快乐，使其更爱学习。利用计算机辅助教学，渗透信息技术教

8、育，拓宽学生视野。　　五、教学进度与课时分配（附后）