走进张謇(活动方案).doc

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1、走进张謇——五年级综合实践活动方案一、活动主题张謇（1853年7月1日～1926年7月17日）字季直，号啬庵，汉族，祖籍江苏常熟，生于江苏省海门厅长乐镇（今海门市常乐镇）。清末状元。中国近代实业家、政治家、教育家。中国棉纺织领域早期的开拓者。他创办我国第一所纺织专业学校，开中国纺织高等教育之先河；首次建立棉纺织原料供应基地，进行棉花改良和推广种植的工作；以家乡为基地，努力进行发展近代纺织工业的实践，为中国民族纺织工业的发展壮大作出了重要贡献。张謇在民国时期有着较高的声誉，这与他在中国实业、教育等方面的突出成就是分不开的。直至50年代，毛主席在与人大副委员长黄炎培、陈

2、叔通等人谈及民族工业发展时说，“……（中国）最早有民族轻工业，不要忘记南通的张謇”。当代学者章开沅先生也指出：“在中国近代史上，我们很难发现另外一个人在另外一个县办成这么多事业，产生这么深远的影响。”由于张謇在南通的特殊地位，他的名字与南通已紧紧联系在一起。作为南通海门人，作为张謇的家乡人，我们有着最宝贵的财富——张謇的思想和事业。在青少年中宣传、学习，可激发他们成人、成才，积极投身建设祖国、建设家乡的事业。我们高年级的学生对于张謇的了解并不是很多，也许只是知道张謇是清末的状元，但对于张謇的一生，并不是特别的了解。我们必须结合高年级孩子的年龄特征，并且根据孩子的兴趣

3、、爱好等个性差异，激发孩子们探索、学习的兴趣。我们决定在孩子去常乐张謇纪念馆进行实践学习之前，先通过网络搜索初步了解张謇，再通过搜集、调查、研究等活动让学生了解张謇。多方位、多角度地让孩子去走进张謇。二、活动方案活动目的：1进行张謇生平调查；了解张謇的生平，并能体会到张謇对家乡人民，对教育所作的贡献。2通过实施本活动，让学生自己收集资料、处理、分析、筛选信息并从中获取新知识的体验，懂得相互合作的意义。3通过深入研究，发现问题，解决问题，培养同学们敏锐的洞察并发现问题的能力，提高学生主动思考，积极探索，具备主动解决问题的创新能力活动时间： 2011.10.1——201

4、1.12.30、活动对象:五年级学生活动任务：1、各班根据学生现有的知识水平，上网搜集张謇的资料，读一读，初步了解。2、去常乐教育基地参观张謇纪念馆。亲身感受张謇的一生。成果呈现方式：1、完成活动小手册。2、以“参观张謇纪念馆”为内容，写一篇观后感。三、活动过程第一阶段：初步了解张謇1、活动内容：（1）各班根据学生现有的知识水平，上网搜集一些有关张謇的资料，可以是张謇的生平，也可以是别人对张謇的评价，让学生读一读，背一背。（2）小组讨论去参观张謇纪念馆需要准备的内容，培养小组合作精神。2、参加对象：全体五年级学生。3、活动负责：电脑查找资料方面由电脑教师负责。4、资

5、料积累：学生查找到的有关张謇的资料在班级中交流。第二阶段：参观张謇纪念馆1、活动内容：（1）在学校的统一安排下，去参观张謇纪念馆。（2）根据自己的切身体会，完成一篇体会日记。（3）完成手册中相关内容2、参加对象：五年级学生。3、活动负责：任教主题活动的老师。4、资料积累：学生等过调查所获得的收获等要在班中交流汇报，在活动手册中留下记录。