大班美术：小小服装设计师.doc

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1、大班美术活动：服装设计师江苏省句容市葛村中心幼儿园周川岭一、教材简解(一)活动内容分析本活动选自《幼儿园综合活动教程》大班小学期《人们怎样工作》这一主题，运用观察、交流等方法，了解服装设计师与人们生活的关系，理解各行各业劳动对人们生活的意义，重点能大胆自主设计自己喜欢的服装，尝试用不同的材料制作服装。在活动中，以游戏激发幼儿制作兴趣，利用多媒体课件，创设情境，诱发思维，大胆进行服装表演，体验创造的乐趣。(二)活动对象分析大班幼儿较中班幼儿而言愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，也能积极参与艺术活动，同时能用多种工具、材料以及不同的表现

2、手法来表达自己的感受和想象。(三)活动环境分析本次活动创设情境，通过多媒体环境教学，现有区域内容设置，通过多种教学手段的合理整合使活动效果达到最优化。二、目标预设(一)知识与技能：1．了解服装设计师与人们生活的关系。2．能大胆自主设计自己喜欢的服装，尝试用不同的材料制作服装。3．能大胆进行服装表演，体验创造的乐趣。(二)过程与方法:通过家园合作，让幼儿通过观察、交流、游戏、表演等形式对服装设计师这一职业有基本了解，为活动过程做铺垫。(三)情感态度与价值观：萌发长大后想成有一名出色的服装设计师的愿望三、活动重点、难点(一)重点：31．了解服装设计师与

3、人们生活的关系。2．能大胆自主设计自己喜欢的服装，尝试用不同的材料制作服装。(一)难点：1．能大胆进行服装表演，体验创造的乐趣。2．萌发长大后想成有一名出色的服装设计师的愿望。一、活动设计理念游戏是幼儿最喜欢的学习活动形式，在一次区域活动时我发现“笑笑照相馆”很是受到小朋友们的追捧，大家你真我抢，看着宝宝们一个个穿上美丽的衣服摆出各式自信的POSE忘我的进行着拍摄活动时，我上前请他们说了说自己选择这一区域游戏的理由，幼儿们的理由很简单：这里的衣服很漂亮！每个幼儿心中都有一颗美的种子，我们应当萌发幼儿对美的事物的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力，

4、引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。五、活动设计思路幼儿主体1.时尚T台，营造氛围2.集思广益，智慧共鉴3.“我是小小服装设计师”4.时装表演，评价总结六、活动过程设计1．时尚T台,营造氛围（1）播放时尚音乐，展现T台魅力[设计意图]运用音乐，调整幼儿身体/大脑状态，在悦耳动听的旋律中，调动幼儿的活动热情，做好活动准备。3（2）师幼自由交谈刚刚我们看到的是来自“笑笑照相馆”的精彩T台走秀，你喜欢“笑笑照相馆”吗？说说你的理由？（3）今天让我们一起走进“笑笑照相馆”欣赏那儿美丽的服装吧！[设计意图]：激发幼儿兴趣，为“时装”

5、制作做好铺垫。2．集思广益，智慧共鉴（1）老师从“笑笑照相馆”借来了不同款式的“时装”请你来说一说他们不一样的地方（引导幼儿感受服装的色彩、质地、装饰花样等的多样性）？（2）了解服装设计师的职业特点（请幼儿身着服装设计师衣服再次登场激发幼儿兴趣）提问：猜一猜他是谁？这些美丽的服装会是他设计的吗？服装设计师有什么本领？（3）请幼儿上前通过摸、看观察T台模特的服装是用什么做出来的？怎么制作的？重点引导幼儿观察装饰性物件。3．“我是小小服装设计师”（1）假如你是一位时装设计师，请你说一说你的想法？（2）讨论交流自己的想法，幼儿自由选择装饰材料（3）小组合

6、作，互相帮助（4）观察幼儿制作，根据需要给予幼儿指导4．时装表演，评价总结（1）播放欢快音乐，幼儿穿上自己设计的“时装”自由进行T台走秀，POSE拍照活动（2）教师对于幼儿作品评价并及时总结，萌发幼儿长大后当一名服装设计师的情感。5.活动延伸请幼儿将制作好的时装投放至“笑笑照相馆”供区域游戏时使用。3