教材考试培训资料

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1、题例：结合本地、本校音乐教育教学的现状谈谈新课程改革的紧迫性与必要性答:1建国以来，我国中小学音乐教育在发展的过程中取得了很大的成绩。尤其是近年来，美育被列为教育方针的内容之一，音乐教育事业获得迅速发展，师资队伍不断扩大，后备力量增多，水平大有提高；音乐教育科研有了长足的进步，取得了许多优秀成果；随着国际音乐教育交流活动的日益增多，国外一些可供借鉴的音乐教育思想和教学体系被系统介绍和引进；教学手段正逐步得到改善和提高。2随着基础教育的改革与发展，特别是随着素质教育的不断向前推进，近年来基础音乐教育也取得了有目共睹的成绩：各级教育行政部门初

2、步建立起了中小学音乐教育的管理、咨询、教研机构，改变了过去一直无专门机构和无专人管理音乐教育的状态；制定了一系列指导中小学音乐教育教学工作的法规和文件，改变了音乐教育无法可依的涣散局面；中小学音乐课程开课率稳步上升，改变了音乐教育长期存在着大面积空白的状况；引进学习了多种国外著名音乐教学法，教学水平有了明显提高；开展了一系列丰富多彩的课外校外音乐活动，有效地推动了整个学校音乐教育事业的发展。此外，音乐教材建设、教学器材配备以及音乐教育科研等方面也取得了许多成果。可以说，目前是我国基础音乐教育历史上最好的发展时期。3问题在音乐学科中不仅同样

3、存在，而且还面临许多自身体系不适应时代发展的一些问题。其主要的、突出的问题有以下两个方面：1．片面理解音乐课程的价值与目标，导致音乐教育的非艺术化倾向。2违背普通音乐教育的规律，导致音乐教育的专业化倾向。除了以上问题外，尚未建立健全科学的基础教育音乐课程评价制度，学校音乐教育与社会、家庭音乐教育的脱节，音乐教育与其他学科教育的分离，学习国外音乐教育理论不能与我国具体实践相结合等等问题也不同程度地存在。音乐课程的价值主要体现在—（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）等几个方面；简述新课程标准的基本理念答：1.以音

4、乐审美为核心2.以兴趣爱好为动力3.面向全体学生4.注重个性发展5.重视音乐实践6.鼓励音乐创造7.提倡学科综8.弘扬民族音乐9.理解多元文化10.完善评价机制。音乐课程目标主要包含哪几个层面？答：1课程目标包含三个层面。情感态度与价值观过程与方法知识与技能2教学领域感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化3内容标准（分布为三个学段）（1）学段目标1～2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜

5、明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。（2）3～6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。（4）7～9年级学生生理、心理日

6、趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。发展表现音乐的能力。丰富和提高艺术想像和创造力。培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。（1

7、）音乐课程内容可表述为（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）等几个领域：（2）新标准对3-6年级学生在演唱领域的基本要求是什么？答：1.乐于参加各种演唱活动2.知道演唱的正确姿势和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和应用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。3.能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱，合唱。4.能够对自己和他人的演唱作简单评价5.每学年能够背唱歌曲4--6首。题例：实施新标准，在教学中要注意那些问题？答：1遵偱听觉艺术的感知规律，突出学科的特点。2注意音乐教学各领域之间的有机联系。3.面向全体学

8、生，注意因材施教。4.建立平等互动的师生关系。5.运用现代教育技术手段。6.因地制宜实施《标准》。评价的方式与方法：形成性评价与终结性评价相结合定性述评与定量测评相结合、自评、互评及他评相结合