小升初数学总复习专题讲解及训练7（数学）.doc

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1、小升初数学总复习专题讲解及训练7小学数学总复习专题讲解及训练（十）模拟试题1、计算下面图形的周长。（单位：厘米）                          图1                                    图22、有一块长方形菜地，长16米，宽8米。菜地中间留了两条2米宽的路，把菜地平均分成4块，每块地的面积是多少平方米？（单位：米）3、填空。（1）六年级女生人数是男生人数的，那么男生人数是女生人数的______，女生人数是全班人数的_____。（2）白兔的只数比黑兔少，白兔的只数是黑兔的____，黑兔的只数是白兔的____，黑兔的只数比

2、白兔多____，黑兔的只数占兔子总数的____。（3）一杯果汁，已经喝了，喝掉的是剩下的____，剩下的是喝掉的_____。4、白兔和黑兔共有40只，黑兔的只数是白兔的，黑兔有多少只？5、小明看一本故事书，已经看了全书的，还有48页没有看。小明已经看了多少页？6、修一条长30千米的路，已经修的占剩下的 ，已经修了多少千米？7、山羊有120只，比绵羊少，绵羊有多少只？8、六年级（1）班的男生占全班人数的，女生有18人。男生有多少人？9、有3堆围棋子，每堆60枚。第一堆的黑子和第二堆的白子同样多，第三堆有白子。这三堆棋子一共有白子多少枚？参考答案1、计算下面图形的周长。（单位

3、：厘米）                 图1                                     图2将图1转化为长12宽20厘米的长方形 周长：（20+12）×2=64厘米将图2长2厘米的线段移到下面，转化成了一个长方形，但还多两条3厘米的线段。周长：（15+9）×2+3×2=54（厘米）2、有一块长方形菜地，长16米，宽8米。菜地中间留了两条2米宽的路，把菜地平均分成4块，每块地的面积是多少平方米？（单位：米）（16-2）×（8-2）÷4=21（平方米）3、填空。（1）六年级女生人数是男生人数的，那么男生人数是女生人数的，女生人数是全班人数的。（

4、2）白兔的只数比黑兔少，白兔的只数是黑兔的，黑兔的只数是白兔的，黑兔的只数比白兔多，黑兔的只数占兔子总数的。（3）一杯果汁，已经喝了，喝掉的是剩下的，剩下的是喝掉的。4、白兔和黑兔共有40只，黑兔的只数是白兔的，黑兔有多少只？黑兔的只数是白兔的转化为黑兔的只数是兔子总只数的40×  =15（只）5、小明看一本故事书，已经看了全书的，还有48页没有看。小明已经看了多少页？已经看了全书的转化为已经看了的页数是还没有看的48×  =36（页）6、修一条长30千米的路，已经修的占剩下的 ，已经修了多少千米？已经修的占剩下的 转化为已经修的占全长的 30×  =12（千米）7、山羊

5、有120只，比绵羊少，绵羊有多少只？比绵羊少转化为山羊是绵羊的120÷  =144（只）8、六年级（1）班的男生占全班人数的，女生有18人。男生有多少人？男生占全班人数的转化为男生占女生人数的18×  =12（人）9、有3堆围棋子，每堆60枚。第一堆的黑子和第二堆的白子同样多，第三堆有白子。这三堆棋子一共有白子多少枚？第一堆的黑子和第二堆的白子同样多转化为第一堆全是白子第二堆全是黑子60+60×  =80（枚）小学数学总复习专题讲解及训练（十二）主要内容统计学习目标1、 使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解

6、决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2、 使学生通过具体的实例，初步理解众数的含义，会求一组简单数据的众数， ，并能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。3、使学生结合具体实例初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数。能根据具体问题选择合适的统计量表示一组数据的整体特征。三、考点分析1、扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。2、在一组数据中，出现的最多的数，叫做这组数据的众数。3、一组数据的中位数，是指这组数据按大小顺序依次排列，处于最中间的那个数；如果正中间有两个数，中位数就是这两个数的平均数。

7、4、如果一组数据的众数出现的次数很多，这时的众数具有代表性；如果一组数据里有极端数据，这时的中位数具有代表性。典型例题例1、（理解扇形统计图表示数据的方式，对扇形统计图进行简单的分析）看统计图回答问题。小明家5月份支出情况统计图：   （1）图中的这个圆表示什么什么？被分成了几部分？每一部分都是什么形状？（2）从图上看，哪项支出最多？哪项支出最少？（3）你还能获得哪些信息？分析与解：扇形统计图用一个圆表示总数量，用不同的扇形表示各部分量占总数量的百分比。根据统计图，我们可以对数据进行简单的分析。解答：（1）图中的这个圆看作单位