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时间:2020-05-04
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1、学会宽容,孩子的路才能越走越宽德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授的本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”孩子,无论乖巧的、调皮的、成绩优异的,还是落后的、积极活跃的,或是默不做声的,你若仔细观察,用心理解,就会发现他们眼中都充满爱的渴求。我刚接新班,上完第一节课,刚要说“下课”,后排座位上有位学生突然吹起了口哨。班级学生看看那位学生,又看看我,诧异中有些惊慌,像是做好了迎接“火山爆发”的准备。但我并未发火,只是很坦然地说:“同学们下课。”随后走到吹口哨的学生跟前称赞道:“口哨吹得不错,好好
2、练练,说不定会在这方面有所发展,必要时,我给你留点时间,为大家表演一下,好吗?”这位学生满脸惊疑地望着我,不知所措。我接着问道:“能告诉我你叫什么名字吗?”他不好意思地做了回答。我立即说:“名字起得好,你是我在咱班记住名字的第一个学生。不过老师对你有点小要求,请你以后吹口哨注意场合。”这位学生红着脸说:“老师,我错了,请相信我,以后不会再发生类似的事了。”之后,他又到我办公室送给我一张纸条:我从来没有这么高兴过,因为今天老师表扬了我,说我的口哨吹得好。要是在以前,我肯定,躲不过一顿批评或指责。真的
3、,我还没受过老师的表扬……今后一定要好好学习,决不无事生非,扰乱课堂秩序。在以后的日子里,他的学习情绪很高,认真听讲,积极回答问题,逐渐成为老师纷纷称赞的优秀学生。但宽容孩子绝不是“放羊”,对于不同的孩子,还是应提出不同的严格要求,这才是对孩子负责。在我平时的英语教学中,对于基础比较好的学生,我要求单词的默写要保持在每次80分以上,课文要求流利的背诵;而对于基础较差的学生,我要求默写达到60分,课文要求熟练的朗读;在每一节课上,我要求成绩好的同学积极跟着老师思考,举手发言,课后除了完成作业还必须做
4、一定的课外习题作为补充,而对于学习暂时还有一定困难的同学,我要求上课不讲话、不打搅其他同学、同时记好笔记,便于课后复习工作的开展,让这些学生同样拥有成功的满足感。在学习中,学生如果获得成功,就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生,学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系,学生对学习就有了一定的兴趣。“海纳百川而深广,山容万木乃苍翠。”宽容是一种明朗的心境,一种人性的光辉,孩子成长的天空因为有了宽容而变得湛蓝,因为有了宽容而更加美丽。只要我们老师心中有爱,为孩子送上一轮明月,献上一束鲜花,让他们成长的
5、路上永远布满光明、芬芳、永远与快乐同行,那该是多么美好的一件事情啊!
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