【优选】scratch教学设计-第21课高山滑雪.doc

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1、【优选】scratch教学设计-第21课高山滑雪第21课  高山滑雪教学目标：    1、继续培养学生读脚本的能力，学习他人的设计技巧。    2、引导学生用自然语言写出设计作品的过程并能将它转换成scratch语言。    3、进一步理解和运用八大模块搭建脚本，表达自己的想法。    4、培养学生合作、探究、解决问题的能力。    5、启发学生的想象，发挥创意。【教学重、难点】1、重点：作品的设计过程。2、难点：帮助学生将设计作品的自然语言转化成scratch语言。 教学过程：第一课时一、创设情景，提出主题    奥地利高山滑雪名将HermannMaier从最陡峭的斜坡完成了最快速一跳！

2、真是勇猛的滑雪选手！每一个失误都可能导致粉身碎骨，这就是全世界最刺激的运动之一——高山滑雪。在网上也有很多精彩的高山滑雪的动画或游戏，我想同学们也看到过，甚至还玩过，今天老师请同学们自己也来体验一把，创作一个高山滑雪的作品。二、范例研习（一）范例   请同学们欣赏老师自己创作的一个简单的模拟滑雪的动画，请看！动画开始，用鼠标点击“PLAY”,滑雪者开始滑雪，在舞台固定位置通过切换造型变化，实现滑雪效果，周围的树又大变小在移动，实现滑雪的动感效果，障碍物也由大变小在一定范围内移动，小企鹅在横着穿过雪道，添加气氛。如果滑雪着遇到障碍物，滑雪者发出叫声或来一个精彩的动作。 （二）教师演示其他作品

3、，启发学生创作的灵感  （二）挑选你干兴趣的一个范例探究一下，然后用WORD写下你的构思。三、猫咪剧场1、出示老师的文本范例：   ◆故事大概：滑雪者在高山上滑雪，周围的树又小变大或由大变小在移动，实现画面的动感效果，障碍物也由大变小或由小变大在一定范围内移动，如果遇到滑雪者，滑雪者发变化。   ◆舞台：高山、雪地……   ◆角色：滑雪者、树、障碍物……2、学生独立写剧本    研习他人作品和老师的范例后，有了自己的想法吗，赶快写下自己的剧本。  第二课时一、讲述导入师：上节课同学已经学习他人的一些作品，已经完成剧本编写，这节课请同学们将自己的剧本，继续用SCRATCH来创作。二、解决问题

4、1、请学生提出自己的设计思想，请大家帮他们完成某个设计。  1）如何控制角色有小变大？由大变小？以下是其中一种方法。    2）如何控制角色滑雪中在一定范围内上下颠簸的效果？   3）还有其他问题吗？请提出。三、自由创作    学生创作，教师巡视指导  第三课时一、谈话导入   1、上节课有部分同学已经了高山滑雪的作品，请同学展示，大家提建议。   2、根据建议继续修改和设计自己的作品，还没有完成的同学继续创作。二、学生创作   1、学生开始自由创作，教师巡视指导。三、分享交流1、展示作品。2、发现问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣。学生作品 新scratch教案精品第18课初识scr

5、atch教学目标：认识scratch软件；了解scratch软件的界面和主要功能；能够掌握scratch软件的基本工作方式。教学重难点：了解scratch软件的界面和主要功能；能编写简单的脚本。课时安排：1课时教学过程学习过程教师与学生活动设计意图一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash:小猫是主角）师：它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领（展示scratch的部分编程游戏）师：今天就让我们一起学习新课：初识scratch。（板书课题）通过有趣的故事，让学生理解编程软件的原理，并打消心理，为后续学习奠定良好的基础二、新授“认识软件

6、”师：scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头，让小鱼自由地游。师:它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们……。学生了解软件的历史知识。渗透人文思想,丰富编程学习的知识背景。三、新授”认识操作界面”师:在桌面上找到小猫的图标,双击可以打开这个软件(学生同步练习)师:它的主要界面包括几个部分功能区:包含一些常用功能控制区:对演示区的角色进行控制的区域控件区:对演示区的角色进行控制的区域脚本区:拖拽组合程序模块以控制角色的区域角色区:显示当前所有的区域演示区：演示设计好的脚本的区域学生：打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称常用界面的

7、介绍，将为后续的学习提供良好的知识图景。在具体的学习中，要帮助学习识记其中重要的名词。四、练习脚本的搭建师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木被拖动到“脚本区”（2）选定“控件区”的“外观”模块，将其中的“说你好”积木拖到脚本区，并放在积木的后面（3）单击开始，让小猫说“你好”2秒。（4）单击“你好”输入新的文字“同学们，你们好”学生：编写脚本，让