信息技术下册01-16

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1、第1课认识Word教学目标与要求1．知识与技能。认识Word窗口的组成，Word的启动方法和保存方法。2．过程与方法。掌握菜单栏、工具栏的使用方法。3、情感态度与价值观感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。4．创新与行为。让学生积极尝试用计算机来表达自己的思想。教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法。2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。教学准备用Word编辑的日记、作文样例。教学过程1、导入。出示用Word编辑的日记、作文样例。教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件W

2、ord制作的。Word功能强大，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习Word吧！2．新授。（l）Word的启动。教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序、‘MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord2003”，单击“MicrosoftOfficeWord2003”命令，打开Word2003窗口。学生操作教师提问：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。讨论：你认为哪

3、种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。（2）Word窗口的组成。①Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。②打开Word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。③小游戏：游戏1：在菜单栏中找命令。游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，

4、你们相信吗？与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。④小练习：输入“实践园”中的文字。（3）保存Word文档。-29-①单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。②在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。③在对话框的“文件名”框中输入文件名。④单击“保存”按钮。学生完成“实践园”。（4）退出Word。学生自主尝试退出WOnl的方法。教师归纳总结。作业：尝试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。板书：1认识WordWord的启动Word窗口的组成　　

5、　　　　　　　　　　保存Word文档退出Word-29-第2课输入文字教学目标与要求1．知识与技能。（1）初步掌握“智能ABC输入法。”（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。2．过程与方法。通过学习“智能ABC输入法”，了解使用拼音输入法的一般规律。3．情感态度与价值观。初步体验汉字输入的方法，培养学生的学习兴趣，促进其积极主动地提高汉字输入水平。4．行为与创新。培养学生的主动探究精神。教学重点与难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“，”的用法，并学会切换输入法状态。教学过程1、引入。教师：上节课我们

6、一起学习了启动和退出Word的方法，我想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们打开dora窗口。（学生分组练习，教师巡视并给予帮助）教师：请同学们打开“生字”文档。2．新授。（1）选择“智能ABC输入法”。教师：常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法和自然码。在汉语拼音输入法中有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们一起来学习“智能ABC输入法”。同学们知道怎么打开“智能ABC输入法”吗？（教师演示，学生仔细观察）教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选

7、择“智能ABC输入法”，出现智能ABC输入法工具条。学生操作。练习：选择“全拼输入法”、“微软拼音输入法”、五笔字型输入法。（2）输入单字。请学生给“观”字注上拼音。在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。按数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。学生上机输入。学生讨论：①拼音输错了怎么办？②字词选择框中没有想要的汉字怎么办？③“绿”字怎么输入？（3）输入词组。教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入方法，大家有没有发现我们把大量的时间都花在了选字上？有没有更快的输入方法呢？教师出示词组：太

8、阳、天空、学校。教师：请同学们观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？-29-学生上机完成“实践园”中的练习。教师出示词组：西安。想一想：如果第二个字没有声母怎么办？学生读一读“知识屋”。（4）标点符号的输入。①中英文标点的切换。教师出示一篇有标点符号的小短文，