《空中飞行的动物》生物说课稿!.doc

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1、《空中飞行的动物》生物说课稿尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的课题是人教版生物八年级上册第五单元第一章第三节《空中飞行的动物》。下面我分别从教材分析、学情分析、教法与学法等六个方面说说本节课的教学设想。一、教材分析（一）教材地位与作用本节课主要对《空中飞行的动物》第一课时进行说明。本章《各种环境中的动物》内容的处理思路是突出动物与环境的关系。前面两节分别介绍了水中和陆地生活的动物，因此本节是前面内容的自然延续；通过前两节的学习学生知道了结构与功能是相适应的，在此基础上学习《空中飞行的动物》，这样由易到难的教学安排，符合了人

2、的认知特点，所以本节是这章阶段性的关键点。本节内容主要是通过对鸟的形态结构、生理行为等的观察与探究，概括出鸟类适于飞行的特点。在此基础上学生认识昆虫的特征就更方便了，因此也为下一课时起到了很好的铺垫作用。学生掌握了本节的知识和技能，还为第二章《动物的运动和行为》的学习打下良好的基础，起到一个承上启下的作用。（二）教学目标依据教学内容和新课标的要求，确立以下教学目标：1．知识目标①能阐明鸟类适于空中飞行的特点；②能概述鸟类的主要特征。2．能力目标通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题等能力。3．

3、情感目标培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感态度。（三）重难点分析1．重点：通过探究阐明鸟类适于飞行的特点。2．难点：探究“鸟类适于飞行的特点”这一实验过程及组织教学.二、学情分析1．学生已经初步掌握了科学探究的一般方法；2．具有了一定得自主探究能力；3．通过前面内容的学习，学生已经确立了生物与环境相适应的观点；4．具备对鸟类有一定的认识相关的生活经验；5．但对鸟类具体有哪些适于飞行的结构特点还不明确；6．而学生分析问题、解决问题的能力有限，教师要多方引导；7．学生个体间还存在一定的差异性，设置多种素材供探究。三、教法与学法（

4、一）说教法1．直观教学法：课前准备多媒体课件、标本、模型等直接展示出鸟类适于飞行的图片资料，变抽象为具体，利于知识的迁移。2．分组探究法：教师为主导，学生为主体，把学生分为四组，分六个课题进行探究；3．启发式教学法：创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣.4．突出重点突破难点：①以创设情景法，实验演示法，激发兴趣和学习热情；②适当引导各组展开充分的讨论和交流；③及时归纳总结和练习以巩固知识、拓展应用。（二）说学法1．观察法：组织学生观察模型、标本、插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析探究问题的良好习惯。2．分

5、组探究法：充分发挥学生的主体作用，倡导学生主动参与、勤于思考，提高分析问题、解决问题等能力。3．合作学习法：通过小组间的讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强集体荣誉感。四、教学程序（一）课前准备(参考表格)身体特点适于飞行的原因形态体形  体表  前肢  结构骨骼  肌肉  生理消化  呼吸  心脏  1．教师准备：（1）教具准备：纸张、活的家鸽、家鸽骨骼标本、鱼骨和鸡翅、鸟的羽毛、扇子等；（2）制作多媒体课件；2．学生准备：（1）分成四组；（2）每组准备选定2个探究课题（各组选择不能完全一样），准备各自阐述观点的材料。（

6、3）准备纸张，预先叠好纸飞机；设计记录表格2份（如图）。设计意图：利用多媒体展示数据、文字和图片，方便、高效、信息量大，在教学上可以帮助学生获得更多的直接体验。让学生课前分组准备，提高他们参与的积极性，还可以对课文内容提前熟悉，上课时就可以做到心中有数，目的明确。另外，课题设计了“其它方面”，给予学生个性发展的空间。（二）新课教学（共分七个环节）1.创设情景，激趣导学（2分钟）设计：以“国际鸟人节”的活动图片导入飞翔是人类早有的梦想，引导学生分析“为什么人不能飞而鸟能够飞？”，由此引入新课。设计意图：介绍过程中展示滑稽的活动

7、图片，学生笑声不断，表现出极大的好奇心。学生对人类能否飞行也是很感兴趣，在此将鸟类的飞行特征联系到人类有趣时髦的比赛活动，贴近生活，牢牢地吸引学生的注意力，激发他们马上要开展新课的求知欲。2.资料展示，认识鸟类（5分钟）活动Ⅰ：观察图片，说出几种常见的鸟的名称。活动Ⅱ：观看视频，展示我国鸟类资源的资料，了解鸟类多样性。活动Ⅲ：阅读课文，了解飞行对鸟类生活的意义。设计意图：学生只要认真观察图片，说出几种鸟的名称相当简单，让学生获得成就感，积极参与学习。观看视频比单纯讲解感触要深，学生兴趣被调动起来。阅读课本，源于课本的知识点让

8、学生印象深刻。过渡：由“你知道鸟飞得有多快?多高?多远?”介绍北极燕鸥能从遥远的南极飞到北极这一资料,学生惊叹“鸟为什么会有这么强的飞行能力？鸟的身体有哪些适于飞行的特点？”进入下一环节的学习。3.实验演示,激起波澜（3分钟）演示实验Ⅰ：用同大小力扔纸张和纸飞机演示实验Ⅱ：用不同大小力扔同