送东阳马生序阅读及答案.doc

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1、《送东阳马生序》（明朝：宋濂）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以

2、衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。一、文学常识：1、选自《宋学士文集》作者明朝著名文学家宋濂2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。二、重点字词解释。(1)余幼时即嗜学（爱好，喜爱）(2)无从致书以观（得到）(3)每假借于藏书之家（借）(4)弗之怠(懈怠，放松)(5)走送之(跑)(6)不敢稍逾约（超过

3、期限）(7)既加冠(指成人)(8)无硕师名人与游（才学渊博的老师）(9)尝趋百里外（快步走）(10)门人弟子填其室(充满)(11)未尝稍将辞色（语言和脸色）(12)援疑质理(提出；询问)(13)或遇其叱咄（训斥，呵责）(14)礼愈至（周到）(15)俟其欣悦（等到）(16)穷冬（隆冬）(17)负箧曳屣（书箱；鞋）(18)至舍（学舍，书馆）(19)持汤沃灌（热水；浇洗）(20)以衾拥覆（被子）(21)寓逆旅主人(旅店)（22）腰白玉之环(腰佩)（23）右备容臭（香袋）（24）烨然若神人（光彩照耀）（25）緼袍敝衣（旧絮；破）（26）略无慕艳意（羡慕；

4、欣赏）三、译句：1、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。我常向藏书的人家借书，亲手抄录，约定日期送还。2、录毕，走送之，不敢稍逾约。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。3、以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。我又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。5、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。6、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。7、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；8、至舍，四

5、支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。9、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。10、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。11、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。四、理解：(1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学(2)最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸(3)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游(4)为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（5）宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：⑴　求书难。

6、　⑵求师难。（3）求学难。（6）作者幼时借书抄书来读，其原因是“嗜学”与“家贫”之间的矛盾来决定的。（7）第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。（8）作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的谦虚求学的态度。（9）据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？勤奋好学、博览群书、虚心求教。11、（10）作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。他以学得知识，

7、获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。你懂得了怎样的道理：有了主观的勤奋努力，精神上的富足会战胜物质上的贫困。（11）读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。（12）与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。（13）课外积累。古人刻苦求学的事迹。悬梁刺股：东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读

8、，以绳系头悬屋梁。凿壁偷光：西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。囊萤映雪：晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。（14）怎样