听课反思：市直张志敏.doc

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1、一样的教学内容，不一样的课堂------名师送课下乡听课有感市直中学：张志敏初冬乍寒，在名师送课下乡活动中，我有幸听了郑州名师袁静和陈庆老师的两节精彩、活跃、别具特色的英语课。沉思良久，我感受颇多，一样的课教学内容原来还可以这样上。同样的学生，同样的内容，别样的课堂氛围，不一样的教学效果，令我无不由衷折服，我的缺陷在哪里呢？我怎么没想到这样来开展自己课堂呢？想想还真是有差别，名师就是名师。现在回头再看，我有如下收获：首先是构建和谐的师生关系。把学生当成我们的朋友，孩子或者是兄弟姐妹，这样以来，师生双方都放得开了，学生真

2、正成了学习的主人，他们乐学，老师寓教于乐，在活动中学，在游戏中做，在探究活动中互相帮助。在轻轻松松中掌握了知识，孩子们怎么会厌倦我们的课堂呢？其次，从理念上真正理解英语新课标的要求，把握新课改的内涵。而不是穿新鞋走老路，我们每天都在倡导导学法，搞以导学稿为载体的课堂教学，但其实我们自己还没真正走出应试教育的怪圈。这次听课我最大收获就是把课标中的理念运用于课堂上。即教师采用了激励和评价功能、小组学习、活动探究、自主发现等行之有效的教学手段，圆满完成了一节课教学任务。比如袁老师整节复习课都采用了男女生PK的方法来激励学生勇

3、于发言，踊跃参与学习活动，从而激发学生的学习积极性与主动性，主动思考，认真学习，全心投入，互相竞争。并随时通过课堂学情调查，让老师发现学生的疑难点和不足之处，学生自己发现自己的弱项，从而一一分别进行共性及个性突破。避免了出现复习课的枯燥乏味，学习没兴趣的弊端，从而取得了意想不到的教学效果。而陈庆老师上的是专题写作课，同样采取了竞争与合作、自评与互评的教学手段，把课堂完全交给学生。通过小组合作，发挥各自专长，分工完成学习任务，并在组间展开互评各组的学习成果，让学生自己发现对比别人的优缺点，取长补短，互相学习，从而共同进步

4、。这样以来学生的学习劲头高了，兴趣也来了，学习效果自然也就显而易见了。教师“一言堂”的现象也就不存在了。再者，就是精心准备。即精心备教材，备教法，备学生。两位老师的课显然都是做了认真的备课的。不管上什么课型，都需要精心设计好自己的课堂。熟悉所较的内容，针对内容设计可行的教学方法，包括课堂的教学活动，小组学习，游戏环节等等都考虑的非常细，这样才会上出效果，上出像两位老师这样的节节优质课。而我自己缺少的就是精心的课前准备，总是以班多，繁忙为理由忽视了这一重要的环节，这也是我今后教学中需要多投入的地方。还有，灵活操纵课堂，英

5、语教学贯穿始终也是我所学到的一个亮点。活而不乱，兴趣盎然，注重口语是她们课堂的一大特色。充分体现了以教师为主导学生为主体的英语课堂。我在自己平时的课堂上也总是力求这样做，但有时总担心学生听不懂，不理解，吃不透，学不会，就一味自己不敢多说英语，反复讲，结果却违背了语言学习的教学规律，交际运用才是目的。学生是在练中学，而不是被动的接受乏味的语法、会话等。总之，通过这次的听课，我确实受益匪浅，发现自己的教学中确实存在着一些不足之处。有人说过这样的话，如果发现方向有误，那么停下来就是进步。我已经意识到了自己的不足，在接下来的工

6、作中，我会时刻反思自己，认真研读英语新课程标准，真正落实新课改的教学理念，把英语课堂上出精彩，上出成效！